百度试题 题目教、养、取、任 名词解释 相关知识点: 试题来源: 解析 这是北宋政治家王安石在《上仁宗皇帝言事书》中提出的造就人才的四项纲领:“教”是培养人才。“养”是合理对待人才。“取”是选拔人才。“任”是任用人才。反馈 收藏
从“教”、“养”、”取”、“任”四个角度,论述人才培养问题的教育家是()A.朱熹B.王夫之C.王安石D.颜元
从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由___提出的。 ( ) A.韩愈B.朱熹C.王安石D.王守仁 答案 C暂无解析相关推荐 1从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由___提出的。 ( ) A.韩愈B.朱熹C.王安石D.王守仁 反馈 收藏 ...
“教之、养之、取之、任之,有一非其道,则足以败乱天下之人才。”即成材要经过教之以学问、养之以礼法、取之以贤能、任之以专职,任何一个环节偏离了正确方向,都足以损毁天下之人才。对人成材各个环节进行阐发的是我国宋代著名政治家( ) A. 欧阳修 B. 王安石 C. 司马光 D. 吕惠卿 E. )在美国经济协会...
百度试题 题目王安石关于造就人才的纲领,概括为 “教、养、取、任”。相关知识点: 试题来源: 解析 正确
百度试题 题目在我国古代教育史上,从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面系统论述人才理论的教育家是( ) A. 周敦颐 B. 张载 C. 王安石 D. 颜元 相关知识点: 试题来源: 解析 A.周敦颐 反馈 收藏
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王安石教、养、取、任的四个环节,环环相扣,可谓: 教不得,不成才。养不得,出逆才。取不当,出庸才。任不当,出废才。 二、其次,是崇实尚用的教育思想。这也是当今流行的教育思想,所以专科院校、专业型硕士的热度慢慢超过了学硕,而一般设置学硕又开始改革成硕博连读。就是因为国家重视实干人才,而不仅仅是纸上...