董一菲老师的课堂以画家刘海粟的一句话导入:“青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通郁达夫的妙文。”为什么要以画导入?因为《故都的秋》是一篇写景抒情散文,因为文中的景物描写自有画意,以画入文,以文绘画,乃是妙意妙品。所以紧接着从刘海粟的评价进入到鉴赏秋景图的环节...
对色彩的(上个世纪30年代,张爱玲那样的乱世时代对上海的苍凉,相近又有不同) 郁达夫为故都的秋画的哪幅画你更喜欢? 雨的拟声词 感叹词入诗入词,艺高人胆大,《蜀道难》噫嘘嚱,惊艳。 副词:又(诗心) 定状补在表情达意上更重要。 五幅秋景图。秋蕊图:视觉触觉(曼妙不好。)为什么杜甫写落叶不写落蕊?郁达夫...
董一菲老师的课堂以画家刘海粟的一句话导入:“青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通郁达夫的妙文。”为什么要以画导入?因为《故都的秋》是一篇写景抒情散文,因为文中的景物描写自有画意,以画入文,以文绘画,乃是妙意妙品。所以紧接着从刘海粟的评价进入到鉴赏秋景图的环节...
重点探讨：对色彩的（上个世纪30年代，张爱玲那样的乱世时代对上海的苍凉，相近又有不同）郁达夫为故都的秋画的哪幅画你更喜欢？雨的拟声词 感叹词入诗入词，艺高人胆大，《蜀道难》噫嘘嚱，惊艳。副词：又（诗心）定状补在表情达意上更重要。五幅秋景图。秋蕊图：视觉触觉（曼妙不好。...