故事中心课程(精选九篇) 故事中心课程 篇1 一、基于“故事中心课程”的高职英语口语教学特点 (一) 多彩故事, 扬起口语课堂的远航风帆 “故事中心课程”教学理念是一种有目的地营造新课标开放课堂、全面培养英语人才的英语教学活动, 将其导入高职口语学习中, 强调以真实的、学生能够深刻体会到的生活故事为课堂的起点...
幼儿园基于“故事中心课程”的教学主张儿童生活在故事中，好的教育需要以好的故事为前提，好的幼儿教育以创造那些儿童能够进行角色参与并投入深切感情的故事为特征。这些故事应该是儿童在生活中有可能发生的，儿童所扮演的角色是在将来的真实生活中与他人相处或共事的身份。幼儿园“故事中心课程”教学策略由此是以“做...
【课程故事】养蚕记 《养蚕记》《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。让幼儿在探究中认识周围事物和现象,支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认知。如陈鹤...
“隐形的水桶”加水进行曲 孩子们升上中班,幼儿开始学会与人交往,学会关心身边的人,愿意为班级服务,表现出初步的集体归属感和集体荣誉感。 教师从幼儿的已有经验出发,由绘本故事《你把水桶加满了吗》生发课程,引导幼儿理解“水桶加水”这个生动又形象的比...
接下来,我们将分九期与大家分享他们的课程故事。 一个书柜和一份读书计划 中三班徐嘉锐 赵建琳 01 主题来源 在美好的三月里,幼儿园展开了读书节活动,我们中三班的孩子们借此机会从自己家书柜入手,小书柜里藏着“大乾坤”,开启了“让阅读伴我成长”活动,让阅读变成一种享受、一种关系、一种习惯。
课程实施 一、初探绳子 (一)寻找身边的绳 寻绳之旅开启了,我们邀请家长与小朋友们共同寻找绳子,家长们用手机记录下了孩子们的快乐发现。 “ 细棉线很细可以缝衣服。粗的棉线绳很耐摩擦,我们鞋上的鞋带它做的。” “尼龙线可以做我们的手提袋上的绳子。” ...
课程故事 | 小番茄 · 大视界 随着主题的开展,几位幼儿凑在一起聊天,话题的主角是“番茄”。番茄?番茄会有什么故事?是好吃的美食吗? Q:番茄到底有什么秘密呢?我们一起去找找、看看、尝尝吧! 一、邂逅番茄 1.番茄初印象 2.番茄的秘密 番茄“肚子”里会藏着什么?切开番茄“肚子”……哇!番茄里有像果冻一...
一、故事缘起 冬天悄然而至，户外活动我们来到了幼儿园前院的迷宫处，孩子们发现了一件金黄色十分精美的“叶片”！老师，你看这片叶子好不好看？叶子？面对大家的疑惑，我告诉大家这个金黄色的叶子其实是叶子的叶脉。那它是怎样来的呢？又有什么作用呢？带着疑问我们开始探索啦！二、故事过程 （一）初遇叶脉 金黄色...
故事从一颗颗小草莓苗开始，5颗小草莓苗初次来到小五班，孩子们既开心又好奇，开心是因为小五班来了新植物，好奇是因为不知道是什么？在讨论中，有人说是花，是辣椒，是番茄，是樱桃..…孩子们说的五花八门说什么的都有...当老师告诉他们是草莓，孩子们又开启了热烈的讨论...它真的可以长草莓吗？长大了我能...
承载着孩子们的期待，12月10日，大雪如约而至。孩子们来园后，一直被外面的大雪吸引，追随孩子们的兴趣，根据幼儿年龄特点，我们以“雪”为切入点，探究了不同形态水的故事。在实施课程的过程中，作为教师，我预设了一部分课程，但在课程的实际实施中，孩子们非常投入，根据孩子们的兴趣与探究点，我们也生成了部分...