产教融合、校企合作是现代职业教育的基本特征，是一项跨领域、跨行业、跨部门的系统工程。今后一个时期，山东重点在推动政、行、企、校四个主体协同发力上下功夫。从政府层面来说 要强化统筹，研究制定职业教育服务区域发展、支撑产业发展布局体系，加强政策引领、积极搭建平台、主动牵线搭桥、强化支持保障，做深做实行...
昨天（25日），国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会在江苏常州举行。这是首个国家层面重大行业产教融合共同体，将通过政府、行业、企业、学校四方协同，破解制约产教深度融合过程中的机制性障碍。政行企校协同 破解产教深度融合机制性障碍 国家轨道交通装备行业产教融合共同体首批成员单位覆盖22个省份，包括9所...
据了解，济南经济开发区产教联合体是由济南长清大学城（济南经济开发区）管理委员会、山东劳动职业技术学院、中国石油集团济南柴油动力有限公司共同牵头，联合济南经济开发区内重点企业、科研机构，长清大学城各高校、中职学校，以及济南市内智能制造等行业相关领域的机构共同组建的“政、行、企、校、研”多方参与的市域产...
产教研学融合、政校企行四位一体是深化职业教育改革、推进科教兴国战略的重要举措，是推动应用型和技术技能型人才培养、实施人才强国战略的重要保障，是推动应用技术创新和技术转化、实施创新驱动发展战略的重要途径。常熟数动智能科技有限公司作为常熟本地一家产教融合的服务机构，坚持以服务国家战略、契合区域发展、支撑...
“政行企校四位一体”指政府、行业协会、企业、学校四类主体通过深度协作,形成产学研融合的生态系统,旨在优化资源配置、推动技术创新与产业升级,助力经济社会可持续发展。这一模式通过政策引导、行业协调、市场需求对接和人才培养,实现多方共赢。 一、政府:政策引导与协调者 政府作...
政行企校之间的逻辑关系 政行企校指政府、行业、企业、学校四个主体。这四个角色在不同环节中相互影响,共同推动社会发展。理解彼此间的逻辑关系有助于优化资源分配,提升合作效率,解决实际问题。 政府通过制定政策法规搭建合作框架。比如教育部门发布《职业教育改革实施方案》,明确企业参与办学的税收优惠措施,引导行业...
近年来，我市高职学院勇担新时代职业教育的责任使命，秉承服务、融入、引领的办学理念，以“开门开放、多元多样”办学模式为引领，深化产教融合，打造政府、行业、企业与职业院校四方协同一体化育人的命运共同体（以下简称“政行企校），着力构建“全主体融入、全要素融合、全链条融通”的产教融合新生态，促进产业链...
“政行企校”四位一体育人机制,是一种整合政府、行业、企业和学校各方资源,协同开展人才培养工作的模式。 政府在其中扮演着引导者与协调者的角色。政府通过制定政策和规划,为人才培养指明方向,确保其与地区经济社会发展的需求相匹配。同时,政府还能统筹各类资源,搭建起学校与企业沟通合作的平台,促进双方的交流与合作。
山东是高校毕业生大省,2024届高校毕业生总量超过80万人。山东推进“政行企校家”五位一体,打出资源整合、优势互补的“组合拳”,形成政府、行业、企业、高校、家庭广泛参与,全员推进的就业工作新格局,促进高校毕业生高质量充分就业。 坚持政府主抓。省委、省政府高度重视,主要领导同志多次批示指示,分管领导同志亲自带队...
政行企校聚合力 共塑发展新动能 为深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，落实好职业教育的使命和责任，进一步提升学校办学质量，服务山东省绿色低碳高质量发展先行区和滨州市“双型”城市建设，12月12日下午，滨州职业学院在培训中心东附楼报告厅举办“多方合作 共谋发展”产教融合推进会暨集中签约活动。多...