第29课 改革开放以来的巨大成就【教学设计】.docx,第29课 改革开放以来的巨大成就【教学设计】 课题: 科目: 班级: 课时:计划1课时 教师: 单位: 一、教材分析 “第29课 改革开放以来的巨大成就【教学设计】”主要围绕改革开放以来我国在政治、经济、文化、科技等领域的
本节课教材内容主要围绕改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域的巨大成就展开。通过分析课本中的重点知识点,使学生了解改革开放政策的背景、意义及其在我国社会发展中所发挥的作用,培养学生对我国社会主义现代化建设成就的认识和自豪感。 教学设计将结合学生的认知水平,以课本为基础,注重引导学生从多角度、多层次...
教学内容 《纲要(上)》第28课“改革开放以来的巨大成就”一课,主要内容包括:改革开放以来我国经济社会发展取得的伟大成就,我国在国际事务中的地位和作用,我国改革开放以来社会事业发展的巨大成就,以及改革开放以来人民生活水平的显著提高等。通过本节课的学习,使学生了解和认识我国改革开放以来取得的巨大成就,增强学生的...
教师活动:展示一段2018年12月习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》视频材料,然后引导学生依据材料并结合所学知识,举例说说改革开放以来我国取得的巨大成就。 然后教师引用《大国崛起》一段材料加以总结:“一个懂得尊重思想的民族,才能诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家,才能拥有不断前行的力量。”在本课的...
从心理基础看,本课内容较之前课程理论性强,较为抽象,学生理解能力不足,容易产生畏难情绪;基于日常生活的观察,学生对现实生活的便捷、国家实力的增强有所体会,但对于改革开放以来取得巨大成就的理论和制度保障缺乏理性认知。 基于此学情,教师需要适当补充材料帮助学生理解本课内容,运用多种教学方法,将历史与现实、个人生...
核心素养目标分析本课程以培养高中学生的历史学科核心素养为目标,紧密围绕《2024新教材高中历史》第十单元的教学内容,特别是第29课“改革开放以来的巨大成就”。通过本课学习,旨在实现以下核心素养目标: 1.历史理解:学生能够准确理解改革开放的背景、过程及其在中国社会主义现代化建设中的重要作用,把握改革开放以来我国各...
第第29 课 改革开放以来的巨大成就 教学设计 一、课标要求: 认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的重要指导意义;认识“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器;认识科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。认识中国特色社会主义进入新时代的重大意义,...
第29课《改革开放以来的巨大成就》教学设计一、教学理念2017年版高中历史课程标准规定:历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,并把历史学科核心素养分解为五个方面:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀,希望学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观,必备的政治思想品质、...
第一层次(主题):改革开放以来的巨大成就 第二层次(线索):改革开放以来社会主义理论与实践成就 第三层次(具体史事):邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想、综合国力不断提升、国际影响力不断扩大。 二、教学立意 1.课标要求:认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的重要指导意...
第29课改革开放以来的巨大成就教学目标1、知识与能力目标:通过了解改革开放新时期和社会主义建设新时代的相互关系,培养历史比较能力和历史阐释能力。2、过程与方法目标:通过了解中国特色社会主义建设新时代的概念,归纳“新时代”取得的伟大成就,培养运用唯物史观和史料实证的能力。3、情感态度与价值观目标:通过了解***理论...