支架教学法注重发掘和利用学生的潜在发展水平，通过搭建支架，帮助学生跨越现有发展水平与潜在发展水平之间的鸿沟，实现认知能力的提升。二、支架教学法的实施步骤 支架式教学是一种以学生为中心的教学方法，通过构建概念框架，帮助学生逐步深入理解知识。在教学过程中，教师需要将复杂的学习任务分解，并引导学生独立探索，以便提高学生的认知
一、支架式教学法的概念 支架式教学法，是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。 该教学法是指一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），让学生通过这些支架一步一步地攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的...
“支架式”教学法是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心,以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。该教学法一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示支架,让学生通过这些支架一步一步地攀升,逐渐发现和解决学习中的问题,...
建构主义理论中的支架式教学法 支架式教学法源于建构主义理论，强调引导学生主动构建知识。它为学生学习搭建“支架”，助力其跨越困难掌握新知识 。支架式教学中，教师会根据学生能力提供恰当引导与支持 。这种教学法注重以学生为中心，尊重个体差异设计教学。教师像搭建建筑支架一样，逐步帮助学生建立知识体系。在教学初始...
支架式教学方法是一种可以有效突出学生主体地位,让学生深度参与学科知识探究与运用活动的教学方法。美术教学期间,教师需要培养学生从多角度全面欣赏美术作品、通过艺术活动解决特定问题的能力。因此,教师需要让学生全身心地投入知识探究活动中,...
一、支架式教学的含义 支架式教学法，是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。该教学法是指一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），让学生通过这些支架一步一步的攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，...
Scaffolding Instruction支架式教学法 教 学 方 法 分 享 基本内涵 支架式教学是指教师在教学时应该为学生提供一种有利于有效理解知识的“支架”，并借助于“支架”进一步使学生深层次理解教学内容的教学模式。以学生为主体，以学生自身的知识水平为基础，以培养学生的知识技能和创新能力为目标，使学生的潜能得到进一步...
普雷斯利支架式教学法 普雷斯利支架式教学法旨在助力学生逐步实现自主学习。 该教学法通过搭建支架为学生学习提供有力支撑。强调依据学生实际水平构建合适的学习支架。教师在教学中要精准评估学生的学习起点。支架类型包含概念支架帮助理解抽象知识。方法支架为学生提供解决问题的有效策略。程序支架能引导学生按合理步骤开展...
支架式教学法的应用,要从多个维度着手,对学生的学习情况、教师的教学情况进行客观评价(见表1)。 六、教学反思 在《鱼我所欲也》教学中,单一形式的支架应用具有局限性,教师要在教学活动中选择与教学内容相匹配的支架,充分发挥支架作用,提...