探究式学习的理论与实践 探究式学习的理论基础。探究式学习的理论基础。▪建构主义学习理论 1.建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。2.学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的...
探究性学习方式的理论与实践 探究性学习方式的理论与实践 一、什么是探究性学习？《说文解字》探：远取之也，易曰：探啧索隐。究：穷也，释言同小雅常棣传曰：究，深也，释沽及大雅黄炎传曰：究，谋也，皆穷义之引申也。（一）探究性学习的定义研究 明确界定探究性学习的内涵，是开展探究性学习研究的前提...
一、课题背景与意义 随着我国教育改革的不断深入,高中化学教学也在逐步转型,从传统的知识传授型教学向探究学习模式转变。探究学习模式强调学生的主体地位,注重培养学生的创新能力和实践能力,有利于提高学生的综合素质。在此背景下,高中化学探究学习模式的理论与实践教学研究具有重要的现实意义。 化学作为一门自然科学,具有...
四、高中生物实验探究式学习模式的缺陷 探究性实验虽然近似地模仿科学家那样工作,对科学过程、方法、思想有系统的体验,更深入地调动学生学习的主体精神,并学会合作学习发扬团队精神有独特的作用,但也有很多的缺陷:一是教学效率低,而学习时间有限,课时较少,教学时间难以保证;二是探究实验的评价方式、手段复杂,较难操作;...
一、 高中生物采用实验探究式学习模式的紧迫性和必要性 长期以来, 我们的教学是: 重视培养学生演绎推理能力和扎实的理论功底, 而忽视了 创新精神和实践能力的培养。 重结论轻过程,只注重学生学到了 多少, 而对演示实验、 学生实验重视不够, 甚至仍然有老师在“黑板上做” 实验, 让学生“背” 实验的现象。 这种...
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问题探究是指教师在教学过程中,引导学生以提出问题的方式展开学习,通过学生自己动手实验和与同伴合作探究的方式来寻找解决问题的方法,从而形成自己对数学知识的理解和掌握。初中数学教学中问题探究有以下几个特点:一是问题的来源不是教师预先设置的,而是源于学生自身生活经验和需要解决的实际问题;二是教师在教学过程中要充...
1、浅析中学生物实验探究式学习模式理论与实践论文关键词:模式兴趣创新探究式学习论文摘要:以实验为载体的探究是生物教学最显著的 特征。基于探究的实验教学策略,是在吸收已往实验教学 改革中有益经验的基础上,探索一条有效、完整、开放的 实验教学方式,以回归实验教学在培养学生实证意识、思 维品质、质疑精神等方面的...
国际标准书号ISBN:9787568194129 所属分类:图书>中小学用书>教育理论/教师用书>学科教学 本商品暂无详情。 价格说明 当当价:为商品的销售价,具体的成交价可能因会员使用优惠券、银铃铛等发生变化,最终以订单结算页价格为准。 划线价:划线价为参考价,划线价格可能是图书封底定价或该商品曾经展示过的销售价等,由于地区...
初中生物探究式教学探索与实践 义务教育《生物学课程标准》2011版在2001版的基础上继续倡导探究性学习,并提出科学探究是科学课程中有效的教学方式,但多年的初中生物探究式教学实践显示其教学效率不... 雷佩红 - 湖南师范大学 被引量: 44发表: 0年 初中生物探究式课堂教学设计模式 探究式课堂教学是以探究为主的教学...