“指引者,师之功也”的意思是教师的功劳在于引导、指导学生,“师傅引进门,修行靠个人”的意思是师傅指导你正确的修行方法,而用功还是要靠自己。二者的结合就是将发挥教师主导作用和学生主体地位辩证统一起来,这体现的是教学的双边性规律。综上所述,A项正确。B、C、D项,均与题意不符,故排除。因此,本题正确答案...
“指引者,师之功也”“师父引进门,修行靠个人”这两句话体现了教学过程的( )规律。 A.掌握知识与发展智力相统一 B.教师主导与学生主体相统一 C.传授主体与思想品德教育相统一 D.直接经验与间接经验相结合 【答案】B 解析:教师主导作用与学生主体作用相统一规律说明教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学...
我国古代既有“指引者。师之功也”的箴言,又有“师傅引进门,修行靠个人”的教谕。体现了教学过程具有()的规律。 A. 学生认识的简约性 B. 教学与发展相互促进 C. 知识
指引者,师之功也:有一种人,自带光芒 “指引者,师之功也”。从边陲小镇,到大山深处,只要有学生的地方,就有老师的耕耘和知识的传承。第35个教师节即将到来,我们的感念师恩活动也迎来了第十季,今年的主题是“礼赞新中国 致敬筑梦人”,“微言教育”通过“为师篇...
我国古代既有“指引者,师之功也”的箴言,又有“师傅领进门,修行在个人”的教谕。这体现了教学过程具有()的规律。学生认识的简约性,教学与发展相互促进,知识学习与品德形成相统一,教师主导作用与学生主体地位辩证统一
就是以最抽象的数学来说,它也是探究形数结合的科学。华罗庚曾指出:“数缺形时少直观,形少数时难入微。”列宁更明确地说道:“甚至在数学上也是须要梦想的,没有它就不行能发 第7 页 朱熹“指引者,师之功也” 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处....
(2015陕西)我国古代既有“指引者,师之功也”的箴言,又有“师傅引进门,修行靠个人”的教谕。这体现了教学过程具有()的规律。 A 学生认识的简约性 B 教学与发展相互促进 C 知识学习与品德形成相统一 D 教师主导作用和学生主体地位辩证统一 优质答案
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