核心素养的培养成为教育的重要目标之一。本文将从大观念的视角出发,探讨指向核心素养的教学方案设计,以期为教育改革提供一些思路和建议。 1.深入了解核心素养的内涵 核心素养包括思维力、学习力、创新力、人际交往力、情绪管理力等多个方面。教师应充分理解核心素养的内涵与特点,并结合学科知识设计相应的教学方案。例如,...
大观念的理解与运用体现出核心素养的本质要求,促进学习迁移的大观念有助于落实核心素养,隐含主要问题的大观念架构起指向核心素养的教学。在实践运作时,从大观念设计指向核心素养的教学方案需要考虑五项关键行动,即选择核心素养等既有目标、从既有目标中确定大观念、依托大观念形成一致性的目标体系、基于大观念的学习要求...
大观念的理解与运用体现出核心素养的本质要求,促进学习迁移的大观念有助于落实核心素养,隐含主要问题的大观念架构起指向核心素养的教学.在实践运作时,从大观念设计指向核心素养的教学方案需要考虑五项关键行动,即选择核心素养等既有目标,从既有目标中确定大观念,依托大观念形成一致性的目标体系,基于大观念的学习要求设计...
核心素养教学方案大观念大观念的理解与运用体现出核心素养的本质要求,促进学习迁移的大观念有助于落实核心素养,隐含主要问题的大观念架构起指向核心素养的教学.在实践运作时,从大观念设计指向核心素养的教学方案需要考虑五项关键行动,即选择核心素养等既有目标,从既有目标中确定大观念,依托大观念形成一致性的目标体系,基...
指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角 邵朝友;崔允漷 【期刊名称】《全球教育展望》 【年(卷),期】2017(046)006 【摘要】大观念的理解与运用体现出核心素养的本质要求,促进学习迁移的大观念有助于落实核心素养,隐含主要问题的大观念架构起指向核心素养的教学.在实践运作时,从大观念设计指向核心素养的教学方案...