本堂课的设计,希望通过发现自己的优点和重新认识自己的缺点,让学生能初步领悟生命本身的独一无二,我们每个人既有优点又有某些缺点,试着接纳自己的缺点,试着学会拥抱不完美的自己。 二、教学目标 1.引导学生能认清、发现自己的优点,增强自信心; 2.通过冥想练习,帮助学生发现、正视自己的缺点,借助社会支持系统的力量...
本堂课的设计,希望通过发现自己的优点和重新认识自己的缺点,让学生能初步领悟生命本身的独一无二,我们每个人既有优点又有某些缺点,试着接纳自己的缺点,试着学会拥抱不完美的自己。 二、教学目标 1.引导学生能认清、发现自己的优点,增强自信心; 2.通过冥想练习,帮助学生发现、正视自己的缺点,借助社会支持系统的力量...
拥抱不完美的自己-悦纳自我一、教学背景五年级的学生,进入了青春初期,他们的自我意识显著增强,在人际间的相互比较中,在学业、生活的各种压力下,他们常常感觉到现实自我和理想自我的差距;父母和老师在养育和教育中常常只给予“有条件”关注,而非人本主义倡导的“无条件积极关注”,致使他们认为失败和不完美意味着无法得到...