一、拔尖创新人才的基本定义(一)人才人才是中国特有的一个概念,古已有之,但对人才概念的解释和界定则表述不一。古代把人才亦称作“人材”,最早出自《毛诗序》(《诗经·小雅》):“菁菁者莪,乐育材也。君子能长育人材,则天下喜乐之矣。”《诗经·大雅》又说:“思皇多士,生此王国。王国克生,维周之桢;济济多士,...
那些能够在小组合作中带动大家,能够在集体活动中表现出领导力,或者在遇到问题时能冷静思考、迅速找到解决办法的孩子,才是真正意义上的拔尖创新人才。生活中的问题复杂多变,解决问题的能力需要靠孩子在日常生活中多加锤炼。比如做一个小实验,设计一个小项目,或者在旅行中观察自然现象,这些看似简单的活动,能让孩子学会...
为全面贯彻落实党的二十大报告关于“坚持教育优先发展，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的要求，加快建设高质量教育体系，项目旨在积极促进教育、科技、人才的协同发展，为高校提升国际化内涵，服务高素质拔尖创新人才培养，作出积极贡献 。项目特色 (一)专注引进顶尖学术资源，提升人才培养水平 以引进国际...
培养拔尖创新人才,是我国未来高速、持续发展的核心动力,也对我国的教育改革提出了新的挑战。我们必须坚持以“公平教育”模式来分配教育资源,让优秀的、超常的学生获得更优质的教育资源,这才是教育均衡的本质。美国政府教育专员马兰在向国会提交的《马...
《拔尖创新人才选拔培养新论》是清华大学出版社出版的图书。图书目录 第一章绪论 第一节拔尖创新人才选拔培养的研究背景和研究意义 第二节拔尖创新人才的基本定义和基本性质 第三节国内拔尖创新人才选拔培养模式分析 第四节国外拔尖创新人才选拔培养先进经验借鉴 第五节以五大发展理念引领拔尖创新人才选拔培养工作 第六节...
在传统的定义里,拔尖往往意味着能在现有领域做得更好;而在创新的视阈下,拔尖更为强调的是对现有领域的开拓与突破。以拔尖人才的最高代表——诺贝尔奖获得者为例,其贡献均是引领某个知识领域实现了创新性突破发展。因而,就创新驱动时代的拔尖人才培养体系构建而言,更应该从突出创新的层面来设计,要在重新认识拔尖人才...
#教育强国 【强国师说|黄廷祝:自定义专业方向,自设计培养方案,探索建立拔尖创新人才个性化培养机制】近日,电子科技大学教务处处长黄廷祝接受了中国教育在线的专题采访,就拔尖创新人才个性化培养分享了他的观点。#教育教学 #拔尖人才 #强国师说 中国教育在线发布于:北京市2024.10.29 11:36 ...
拔尖创新人才培养基地是由欧美同学基金会与深圳外国语学校（集团）联合成立的人才培养基地。成立背景 为贯彻落实习近平总书记关于拔尖创新人才培养的重要指示，以及二十大报告关于建设教育强国、科技强国、人才强国的要求，欧美同学基金会设立“拔尖创新人才培养项目”专项基金，并在深圳外国语学校（集团）设立试点，旨在强化...