托马斯·里克纳的生平 01 出生于1946年,美国著名教育家、作家、演讲家和律师。02 在美国明尼苏达州明尼阿波利斯市长大,毕业于明尼苏达大学,获心理学学士学位。03 曾在明尼苏达州立大学和美国西北大学担任教职,现为美国威斯康星州麦迪逊市维斯康星大学荣誉教授。托马斯·里克纳的教育背景 在明尼苏达大学攻读心理学学士...
美国的托马斯.里克纳老师曾说过:“我总结出一个珂怕的结论,我在课堂上起决定性作用……作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是给予鼓励的益友;我可以羞辱一个学生,也可以迁就一个学生;我可以伤害一个心灵,也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓,孩子...
托马斯·里克纳的品格教育思想为我们提供了一个重要的参考框架,在当代教育中具有指导意义。通过培养学生的思辨和决策能力,加强他们的自我控制能力和同理心,以及通过情感沟通和引导认识自己的情感和行为,里克纳提出了一套完整的品格培养策略。同时,他还提出了评估学生品格发展情况和促进品格发展的方式。只有让学生在全面...
回归美德———托马斯里克纳品德教育思想及其反思 长期以来,我国学校道德教育的内容始终围绕滑坡问题,反而使问题愈演愈烈。N80 年代有人评 较单一的主流文化来组织,传授着单一的价值观。道:“现在的状况也许已经超过了美国历史上的任何 然而,如今我们正处在一个文化多元与价值多元的社 时期,贪婪和欺骗被人们认为是极...
《托马斯.里克纳的品格教育思想探析及启示》 摘要:美国著名道德教育理论家、科特兰纽约州立大学教育系教授、美国道德教育协会前主席、美国“品格教育伙伴”负责人托马斯·里克纳(Thomas lickona)正是其中具有代表性的学者,他从为什么学校要进行品德教育、价值标准的内涵、学生应当具有的美德、实施品格教育的具体措施等...
内容提示:耘 吃曲回归美德———托马斯・里克纳品德教育思想及其反思长期以来 我国学校道德教育的内容始终围绕较单一的主流文化来组织 传授着单一的价值观。然而 如今我们正处在一个文化多元与价值多元的社会。此种背景下 中国德育何去何从 道德教育到底应该教什么 这是德育工作者不得不思考的问题。其实早在半个...
西南大学硕士学位论文托马斯·里克纳的品格教育思想研究姓名:***请学位级别:硕士专业:比较教育学指导教师:**20080401西南大学硕+学位论文摘要、托马斯・里克纳的品格教育思想研究比较教育学专业硕士研究生蒋建微指导教师徐辉教授摘要品格教育是继道德认知发展、价值澄清理论之后,当今美国学校道德教育的主流形式之一。品格教...
托马斯·里克纳是美国著名的品格教育学者,他的品格教育思想深刻影响了当今品格教育的理论与实践。然而,目前尚未有较为系统的论述托马斯·里克纳的品格教育思想的研究,有限的研究也较为零散。因此,本研究选择托马斯·里克纳的品格教育思想作为研究对象,旨在探讨其品格教育理念和实践经验,并结合现实教育情况提出针对性的...
西南大学硕士学位论文托马斯· 里克纳的品格教育思想研究姓名: 蒋建微申请学位级别: 硕士专业: 比较教育学指导教师: 徐辉20080401
品格教育德育教育多元价值托马斯里克纳我国德育实效性产生根源 摘要:美国品格教育先后经历了发展、衰退和复归的阶段,逐渐占据了当今美国道德教育主流位置。本文通过分析托马斯·里克纳品格教育理念的产生背景和其具体内容,进一步了解美国品格教育的产生根源和发展情况,同时分析其对我国社会转型时期受多元价值影响的德育教育发展...