人民美术出版社,八年级上册,第2课《手绘线条图像—物象空间的表达》教案 一、课题: 手绘线条图像——物象空间的表达 二、课型: 新授课 三、课时: 1课时 四、教学目标 知识与技能目标:引导学生了解物象空间表达的基本知识,会用多种方法来表现空间...
本教案以“手绘线条图像物象空间的表达”为主题,通过对教学目标、内容、重点与难点、准备、过程、评价、拓展、参考资料、计划调整和反思与改进的关注,确保学生能够掌握手绘线条的基本技巧,并能够运用这些技巧来表达物象空间。通过不断的反思和改进,教师能够提高教学质量,激发学生的创新思维和审美情趣,培养他们的艺术表达能...
手绘线条图像——物象空间的表达 分析物象空间的表达方法 我们先来认识一种比较简单且历史悠久的物象空间表达方法。《内巴蒙庄园的水池》壁画古埃及(公元前1300年)思考与讨论：在这幅古埃及壁画中，所表现的物象空间，和我们眼睛看到的物象空间有什么不一样的地方？你能寻找出来吗？一、上下安排的表达方法 我们能在...
1. 学生能熟练掌握手绘线条图像的基本技巧。 2. 学生能运用所学方法表达物象空间,作品具有创新性。 3. 学生的审美意识和创新精神得到提高。 九、教学拓展 1. 组织学生参观绘画展览,提高学生的审美能力。 2. 开展手绘线条图像比赛,激发学生的创作热情。 3. 邀请专业画家进行讲座,让学生更深入地了解手绘线条图像的...
3. 引导学生运用手绘线条图像表达自己的创意和想象。 二、教学内容: 1. 手绘线条图像的基本技巧:线条的种类、线条的运用、线条的练习。 2. 物象空间的认识:物象的空间关系、透视原理、空间的表现手法。 3. 手绘线条图像表达创意:创意的来源、创意的练习、创意的手绘线条图像表达。 三、教学重点与难点: 1. 教学重...
物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。例如：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。思考：如何在平面的纸上...
1. 导入:引导学生观察生活中的线条,感受线条在空间中的表达效果。 2. 新课导入:讲解手绘线条的基本技巧,如线条的粗细、浓淡、长短等。 3. 示范讲解:展示优秀手绘线条图像物象空间作品,进行分析讲解。 4. 学生实践:让学生动手实践,进行手绘线条创作。 5. 作品展示与评价:展示学生作品,进行自评、互评和他评,总结...
一、教材内容: 美术 一年级 下册 第三课:手绘线条图像——物象空间的表达(人教版) 二、教材分析: 教学重点及解决方法: 教学重点:引导学生初步掌握物象空间的描述与表达。 解决方法:应用自制教具让学生描述教具中物品的位置,从而让学生了解三度空间的特点及与二度空间的区别。并应用于绘画中。 教学难点及解决方法...
1.手绘线条图像的运用。 2.物象空间的创新表达。 教学准备: 1.教学PPT。 2.绘画工具和材料。 3.参考作品。 教学过程: 1.导入:引导学生观察和欣赏手绘线条图像作品,激发学生的兴趣。 2.基本技巧讲解:讲解手绘线条图像的基本技巧,如线条的粗细、浓淡、方向等。 3.物象空间表达讲解:讲解如何通过手绘线条图像来表达...
4. 物象空间的线条表达 5. 线条图像的创作实践 四、教学过程 1. 导入:通过展示线条图像作品,引导学生关注线条在图像表达中的作用,激发学生的学习兴趣。 2. 新课导入:介绍线条图像的基本概念和特点,讲解线条在图像表达中的重要性。 3. 课堂讲解:讲解手绘线条图像的技巧与方法,引导学生了解如何运用线条描绘物象空间。