1、展示课件并示范,引出线条的含义。 2、设问思索: 师:在生活中,哪些地方接触过手绘线条图像呢?生:答。 师:出示各种图片 生:分析各自内容和作用。 总结:手绘线条以简练的线条、高度概括的手法,传达信息,传递语言,便于人们之间的交流,是“会说话的图画”。 (引导学生欣赏图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在,让学...
(2)教师展示图片(旅游地图、建筑平面图、说明图等),分析手绘线条的特点。 (3)师生共同总结出手绘线条图像的功能、用途:叙事、说明、交流、记录、抒情。 2.理解 (1)课件出示《贺兰山岩画》和毕加索作品,学生分小组欣赏讨论,加深对手绘线条的理解。 (2)提出问题:作品线条的特点是怎样的?是怎样运用手绘线条进行表现...
1.引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在。 2.出示《贺兰山岩画》、毕加索作品,让学生欣赏,加深对手绘线条的理解。 设计意图:让学生明白手绘线条图像在人类文化传承中的重要地位,通过毕加索《公牛》的欣赏,让学生明白用线条表达物象的方法和技巧。 四、创作表现,表达情感。 1.让学生分成两...
人美版七年级美术上册《手绘线条图像会说话的图画》教案 教学目标: 培养学生的审美能力,发展终身学习的能力,自主学习及独立思考的能力,运用知识的能力。培养创新精神,发展个性,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。 重点: ①手绘线条图像表达的意义功能的理解。②体会手绘线条表达的乐趣。③培养和发展观察能力和表现...
?手绘线条图像-会说话的图画教案 第一章:引言 1.1课程目标: 让学生了解手绘线条图像的基本概念和重要性,激发学生对手绘线条图像的兴趣。 1.2教学内容: 介绍手绘线条图像的定义、种类和应用领域,展示一些著名的线条图像作品。 1.3教学方法: 采用讲授法和展示法,通过讲解和展示让学生对手绘线条图像有初步的认识。 1.4...
知识与技能:了解手绘线条图像的功能和用途,学会运用指示线、箭头、排列、循环等方法进行图像表达,并运用线条绘制线路图或植物生长过程示意图。 过程与方法:通过欣赏多幅手绘线条图像作品,明确手绘线条的功能和用途,欣赏《岩石的循环过程》《参观过程图》分析了解指示线、箭头等进行线条的表现方法,用手绘的方式绘制路线图...
了解了它的广泛用途我们学习了手绘线条图像的有关知识今天手绘线条图像是我们每位同学终身学习必备的技能之一未来的主人世纪的公民21作为希望大家能把它运用得更好为生活带来更多的方便和乐趣 《手绘线条图像——会说话的图画》教案 教材分析: 本课是新教材精神和理念改革的一种体现,有别于以往过于专业的美术基础知识...
一、教案概述本教案旨在通过手绘线条图像的教学,让学生掌握线条的基本运用方法,培养学生的观察能力、创新意识和表达能力。课程以“会说话的图画”为主题,引导学生通过手绘线条图像,表达自己的情感和想法。二、教学目标1.知识与技能:学生能掌握线条的基本画法,学会使用不同的线条表现自己的情感和想法。2.过程与方法:...
系统标签: 图画 线条 美术 教学 反思 图像 人美版七年级美级上册《手级级级像级级的级》案反思条—会画教与教学手级级级像级级的级条—会画【材分析】“美级科要级生奠定适级未社生存、级级级和级展教学学来会学之基级的美级能力”,“手级级级像”是最常级的级表方式,是美级条画达中的“白级文...
初中美术人美七年级上册 手绘线条图像—会说话的图画《手绘线条图像—会说话的图画》 教案.docx,《手绘线条图像—会说话的图画》教案 一、教材分析: 《手绘线条图像——会说话的图画》课属于“造型表现”学习领域。本套教材设置“手绘线条图画”系列课程,使其成为基础教育