成熟理论是由克里斯·阿吉里斯提出的,它描述了人从不成熟到成熟的发展过程,涉及心理、思想及身体和生理层面的成熟,并强调个人需求与组织需求之间的互动。另一代表人物格塞尔通过研究婴幼儿神经运动发展,强调了成熟在心理发展中的重要作用。 成熟理论探析 成熟理论的基本定义与内涵 成熟理论,最初由...
成熟理论认为个体的生理和心理发展是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。其代表人物是美国心理学家格塞尔。 格塞尔认为,心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。成熟是推动心理发展的主要动力,没有足够的成熟,就没有真正的发展与变化,脱离了成熟的条件,学习本身并不推动发展。 为了验证这一理论,格塞尔进行了双...
阿吉里斯的不成熟—成熟理论，主要集中在个人需求与组织需求问题上的研究。他主张有效的领导者应该帮助人们从不成熟或依赖状态转变到成熟状态。理论简介 【阿吉里斯的“不成熟——成熟”理论简介】克里斯·阿吉里斯（Chris Argyris）是美国著名的行为学家，曾获哈佛大学和耶鲁大学的名誉博士学位，并在哈佛大学担任教育学和...
成熟过程是一个持续的、渐进的过程。根据成熟理论,人类的成熟始于婴儿时期,并在整个人生过程中持续发展。在不同的阶段,个体会经历新的挑战和机遇,以及对应的发展任务。例如,在婴幼儿期,成熟与基本的生理和心理需求的满足密切相关。儿童时期,成熟包括对情感和社交技能的发展,以及学习和认知能力的增强。在青少年和成年期...
(1)成熟理论。成熟理论主张人类的发展过程主要是由遗传决定的,人类的基因以系统的方式按一定的规律发展,虽然环境会影响自然的发展,但是不可能根本改变这发展模式。 (2)成熟理论对幼儿园课程的影响。根据成熟理论,幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律,在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展,重视儿童学习的“准备状态”...
成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在，到一定年龄，幼儿就会做什么事情。例如，到一定年龄，幼儿就会走路、爬楼梯，不到这个年龄，机体这方面的能力没有成熟，即便去提前训练，也是事倍功半。格塞尔 格塞尔用著名的“双生子爬梯实验”来说明他...
成熟理论主张人类发展过程主要是遗传决定的,人类的基因以系统的方式按一定的规律发展,虽然环境会影响自然的发展,但是不可能根本改变这些发展模式。 被称为儿童研究运动之父的霍尔,在儿童发展方面所作的研究反映了发展基于遗传这一观点。霍尔的研究继承了达尔文进化论的观点,他认为“个体发展复演种系发展的过程。”霍尔被...
（1）突出了成熟机制对于发展的重要性 格塞尔将成熟概念用于自己的理论中，使得心理过程中的生物因素变得更为确切和具体。格塞尔的理论证明，在任何行为后面都潜藏着它自身的生物学基础，成熟机制在复杂的发展程序和自我调节的过程中有着重要作用。成熟决定了心理与行为的发展，尽管儿童行为的习得离不开学习、教育和社会...
格塞尔一生专注于儿童生长和发展研究，提出了著名的成熟理论。他坚信，儿童心理发展受成熟与学习的双重影响，但成熟是主导因素。他强调生物因素的重要性，认为儿童身心的发展变化是由内在的生物基因程序决定的，这一机制他称为“成熟”。这一概念最初由遗传学家用于描述受精卵发育过程，而格塞尔则是将它扩展...