全国教育大会强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动精神( ) A. 为实现中国梦提供精神动力 B. 是人生走向光明的向导 C. 为实现中国梦提供智力支持 D. 是实现人生价值的根本途径 相...
(1)劳动与劳动者: ①劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是劳动者与劳动工具的结合,是物质财富和精神财富的创造活动。劳动是人类文明进步的源泉。 ②劳动者是社会生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。我国劳动者分工不同,地位平等,都为社会主义现代化建设作贡献,都应该得到承认和尊重。 (2)劳动光荣: 劳动者是...
材料“要创新机制、优化模式,多措并举、让劳动教育真正落到实处”,可知辩证否定的实质是扬弃,是联系的环节、发展的环节,劳动课程的开展要树立创新意识,创新机制、优化模式;材料“在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者,让热爱劳动蔚为风尚,青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解,真正以劳动为荣”,可知要树立全局观念,...
①②符合题意,之所以在学生中进行劳动教育,弘扬劳动精神,是因为劳动是人类的本质活动,是实现人生价值的根本途径、劳动精神能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量; ③说法错误,学校教育是传承和培育劳动精神的途径之一; ④说法错误,生产劳动是人类社会存在和发展的基础。 故选:A。本题考查:实现人生价值 ①积极投身社...