《“慧”爱学生》读书笔记 1 师爱是什么?借用现在的时令词来说,她是教育的滤镜,是教师的神颜担当,心中有爱的教师更容易受学生欢迎。可是,如何爱,才是学生真正喜欢的爱,是学生成长需要的爱呢? 桂贤娣老师在《“慧”爱学生》这本书中揭示了答案。 桂老师是我们武汉的名师,这本书没有高深的理论,但真实的记录了...
从会爱到慧爱,最后惠及每一个学生,每一个家庭,让他们也将这种爱的能力传递下去,你就会发自内心的感受到教师这份职业带来的幸福。 桂老师签名 第一章:体弱生,爱在关心 第二章:病残生,爱在得体 第三章:过失生,爱在宽容 第四章:屡错生,爱在启迪 第五章:学困生,爱在鼓励 第六章:向师生,爱在珍惜 第七...
任何时候也不要急于去揭穿儿童的不好的,错误的行为,不要急于把儿童的所有缺点公之于众,而应该让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。让肌体看到的首先是每个儿童的优点,这才是育人的艺术所在。”
⑦所以老师们,我们要提升自己爱的能力和品质,做到"一生一策""一时一策""一事一策",让平凡的教育工作变得有声有色,充满灵动和生机。从会爱到慧爱,最后惠及每一个学生,每一个家庭,让他们也将这种爱的能力传递下去,你就会发自内心的感受到教师这份职业带来的幸福。第一章:体弱生,爱在...
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对于自卑生,需要觉察他的情绪,挖掘这种情绪的根源,以同情的态度和孩子建立友好的关系,在孩子学习生活的方方面面,多元的,多层次的,多方面的加以悉心呵护,教师还可以发挥集体和同伴...
正如莫兰所说,“认识永远是一种探险”,学习本身不应该是写在书本上的一个个静态的字符,而是在提出问题、理解问题、解决问题的动态过程。在学困生的转化过程中,我想强调的是,老师不应该仅仅让学生感受到学习的魅力所在,更要运用赏识教育的方法帮助他们建立积极向上的心理机制——激励的家访策略,积极的心理暗示,老师对...
在教师的教育行为中,语言是一个非常重要的工具。当孩子遭遇问题时,教师需要利用谈话找准问题的关键,将问题一一化解。教师的语言太过重复啰嗦,学生易产生厌烦心理,左耳朵进右耳朵出;...
李镇西在《爱心与教育》的开篇说道:“当一个好老师的最基本条件是应该拥有一颗爱学生的心!”爱学生是一门科学,也是一门艺术。什么是真爱?蹲下身子和学生平等对话是真爱,帮学生整一整衣领,提一下书包是真爱,给学生展开一张写着慈爱和真诚的笑脸也是真爱。真爱学生,就要走进学生的心灵,与学生进行心灵的交流,努力从...