慢性子裁缝和急性子顾客 第一天做上能穿冬棉袄 第二天没说的秋夹袄 第三天没问题夏短袖 第四天没裁料春长袖 急性子顾客和慢性子裁缝第二课时教学设计2 教科书分析: 1、课文讲述了两个性格截然相反的人物的故事:急性子的顾客几天内不断变化缝制新衣的要求,想尽快穿上新衣,而慢性子裁缝始终不紧不快地应对,满...
《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教学设计 一、教学目标 1. 深入理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点,通过细节描写和情节发展剖析人物心理。 2. 体会故事的幽默风趣,领悟故事中蕴含的做事不能过于急躁或拖沓,要遵循规律、合理安排的道理。 3. 培养学生的想象力与创造力,能够对故事进行续写、改编或表演,提升语...
《慢性子裁缝和急性子顾客(第二课时)》教学设计及反思 上传人:jianzhudaka0619·上传时间:2024-11-01 0% 0%
慢性子裁缝和急性子顾客 第二课时 设计思路 教学设计以“范例导引——梳理学法——指导合作学习”的思路指导学生进行详细复述。以第一至十三自然段为例子，先指导学生在反复朗读、讨论中了解课文大致内容及感受人物的性格特点，再与《语文园地》中的转述练习相结合，指导学生在复述时可将对话内容用转述方式复述。在总结...
课程设计注重启发式教学,引导学生主动思考、积极参与,以提高课堂实效。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言运用与思维发展。通过分析《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节,学生将提升对文本的解读与鉴赏能力,培养良好的阅读习惯和思维品质。同时,通过角色扮演和讨论,学生将锻炼沟通与合作能力,学会在交流中表达...
《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计(第二课时) 一、简要复述,揭示性格 1.借助表格,指名简要说说故事内容。 2.引读导入:这个故事以对话为主来安排情节,从对话中可以看出人物的性格。顾客说——(课件出示句子,学生齐读)“告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。”裁缝说——(课件出示句子,学生齐...
《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教学目标:1. 能正确流利地朗读课文。2. 学会本课要求会写的生字,联系上下文理解“裁缝、交货、羡慕”等词语。3. 借助文字想象画面,充分感受急性子顾客的着急。教学重难点:1. 能正确流利地朗读课文,学会本课要求会写的生字,联系上下文理解“裁缝、交货、羡慕”等词语。2. 借助...
《慢性子裁缝和急性子顾客》(第二课时)教学设计 东莞市东城小学林金灿 【教学目标】 1.分角色朗读课文,能读出裁缝和顾客的语气。 2.抓住语言、动作,体会人物的性格特点。 3.运用表格等多种方法,指导学生详细复述故事。培养学生整理、归纳、结构 故事的能力。
教学难点与重点 1.教学重点 -故事情节理解:学生能够把握《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节,理解慢性子和急性子两种性格特点的表现,以及这两种性格在故事中的冲突和解决方式。 -人物性格分析:学生能够分析并描述裁缝和顾客的性格特点,以及这些特点对故事发展的影响。 -道理感悟:学生能够从故事中提炼出关于耐心、理解...
《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教案 一、教学目标: 1. 深入理解课文内容,把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。 2. 分析故事中的冲突与解决方式,学习作者如何通过对话和情节展现人物性格。 3. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维,引导学生理解不同性格在生活中的影响。