教学环节三:意蕴隽永的汉字 课前,教师鼓励学生汇集一些古汉字,并查找它们的含义;课上,教师组织学生识别古汉字,并尝试说说它们的丰富内涵。3.教师引导学生思考,我们的祖先是怎样创造汉字的,从这些汉字中我们能读到什么;教师可以出示教材中的和自己汇集的古笔墨图片,引导学生观察古汉字的结构,知道每一部分的含义。结合...