[名词解释] 情景化学习 相关知识点: 试题来源: 解析 是利用多媒体计算机技术创设接近实际的情境进行学习,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,唤醒长期记忆中的有关知识、经验和表象,从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习到的新知识,赋予新知识以某种意义...
情景化学习被证实为促进特殊儿童泛化能力的关键策略。通过设计丰富多彩的训练活动，这些儿童能够更自如地将所学知识及技能融入日常生活，从而增强他们的自理能力，提升社交技巧，并实现认知层面的整体进步。
一、建构主义为情景化学习提供理论支撑 建构主义认为知识是学习者在与环境互动的过程中主动建构的产物,而非被动接受的结果。这一理论主张学习应发生在贴近真实世界的场景中,使学习者能够基于已有经验整合新知识。情景化学习通过设计具有现实意义的情境,帮助学习者建立知识与实际...
认知泛化训练内容 情景化角色扮演游戏:设计各种真实场景,让特殊儿童在模拟情境中应用他们所学的认知技能,例如在商店购物、准备餐桌或搭乘公共交通工具。 跨情境学习任务:设计任务,要求特殊儿童将在一个情境中学到的技能应用到另一个全新的情境中,以此促进跨情境的...
1.利用实际情境进行学习 情景化学习的一个重要特点是利用实际情境进行学习。例如,在学习数学的过程中,可以将问题设置在实际生活中,如购物、旅行等场景,引导学生通过解决实际问题来学习数学知识。这样一来,学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用,激发学习兴趣,加深对数学概念的理解。 2.创设真实情境进行角色扮演 另...
情景化学习属于建构主义学习理论在教学中的具体应用。这一理论强调通过真实或模拟的情境促进学习者主动参与知识建构,帮助他们在具体场景中理解概念、解决问题,并建立知识与现实世界的联系。以下是具体展开: 一、理论基础:建构主义的延伸 建构主义认为,学习是学习者在与环境互动中主动构建知识的...
一、生活化数学问题 在数学课堂上,老师可以设计一些与学生日常生活相关的数学问题。例如,让学生计算超市购物时的找零金额,或者设计一个菜单让学生计算餐厅账单。通过这样的情景化问题,学生能够将数学知识应用到实际生活中,增强他们对数学的兴趣和理解。 二、游戏化学习 游戏化学习是一种有效的数学学习方式。老师可以设计...
二、通过全息投影技术在课堂中的应用,学生能够编写课堂剧本,布置教室场景,使学生沉浸体验式学习中共百年党史。 【解决方案】 一、将全息投影设备安装在合适位置,实现体验式学习。 二、指导学生参考史实,编写课堂剧本,布置教室场景,使学生沉浸体验式学习中共百年党史。 【实施方案】 一、前提条件 全息投影能够在教室...
一、项目主题新课标非常重视情景化的设计和核心素养的落实,而学生也存在知识与应用之间严重脱节的问题,该问题如何解决呢?本节课通过“张老师缺铁性贫血,菠菜补铁”的真实情景,以“菠菜补铁是真的吗?”作为研究项目,把实际问题转化为化学问题中的定性检验和定...
一、在蔬菜水果摊学习数字 在蔬菜水果摊上,孩子们可以通过情景化学习来认识数字。通过数菜摊上的西红柿、黄瓜和胡萝卜,让孩子亲身感受并理解数字的概念。家长和老师可以引导孩子们数出5个西红柿、3根黄瓜和2颗胡萝卜,让他们在实际操作中理解数字的意义。 二、在操场上学习图形 在操场上,孩子们可以利用各种器材来学...