是的,我不是乱猜,我是根据故事内容、生活经验等来预测故事结局的。只要有依据,预测错了也不用太伤心。 1.谢谢。(依据:前面两段故事后面,小动物都向老屋说“谢谢”……) 2.老屋就是倒不了。(依据:因为故事题目就是《总也倒不了的老屋》,而且很多故事...
蒋军晶《总也倒不了的老屋》(三上12课)教学视频 追梦教师袁建国 2022-09-25 00:00 发表于 山东 展开 更多小学语文名师课例,请点击阅读: 小语各年级上册第一单元名师经典课例(视频,设计,课堂实录) , 小语各年级上册前两单元名师经典课例(视频,设计,...
5.这三种结局,老师都不是乱猜的,都是有依据的。 (1)我猜结局是“小蜘蛛对老屋说‘谢谢’”的依据是什么? ——前面两个小故事的最后,小动物都向老屋说“谢谢”…… (2)我猜结局是“老屋就是倒不了”的依据是什么? ——因为故事的题目就是《总也倒不了的老屋》,而且很多故事的主人公都不会死的…… (...
小学语文三年级上册蒋军晶《总也倒不了的老屋》名师优质公开课教学实录教学设计课件教案试讲说课面试#语文教案
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《总也倒不了的老屋》(蒋军晶)总也倒不了的老屋 再见!好了,我到了倒下的时候了!再见!好了,我到了倒下的时候了!再见!好了,我到了倒下的时候了!再见!好了,我到了倒下的时候了!再见!好了,我到了倒下的时候了!再见!好了,我到了倒下的时候了!老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑...
昨天听了蒋军晶和何捷老师讲授的本课,他们对于学情的把握很准确,只有精准的把握学情,课堂的教学才是真是高效的。 本单元是策略单元“预测”。本节课参与课堂的学生已经学过了。这是两位老师在说课时所说的,蒋老师的课堂动静学习很分明,教师给出一张表格让学生填写,其实就是对文章内容的一个梳理,在梳理的同时让...
11月18日上午,我在温州听了蒋军晶老师执教的《总也倒不了的老屋》,这是统编小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。此单元是阅读策略单元,重点发展学生的“预测策略”。 我也是三年级的老师,在教学这篇文章时也有过困惑: 学生在教学之前早就读过这篇文章,故事的前因后果都清清楚楚,课堂教学的预测也就失去了...
师:猜测一定要有理由,这个理由不是随便猜的,而是根据前面故事的细节。 板书:理由 故事里的细节 3.我第二次猜老屋终于安心地倒下了,我猜的理由是什么? 生:因为老屋已经帮助过需要帮助的小动物,应该没有需要帮助的小动物,这才安心的倒下了。 师:是呀,帮助人总有个头吧,故事总会结束的呀,这是根据读故事的经验...
《总也倒不了的老屋》 1、可小组合作,可放音乐 2、老师可以抓几个典型学生,活跃课堂氛围 一、导入 1、出示表格,让学生读 2、学生猜猜这一列,最后一个填什么?为什么?(故事里反复出现,有很多小动物出现,找规律) 3、出示句子,再让学生读,这个句子可以看出老屋很老了 ...