怀疑与学问教学设计 篇1 教学目的: 1、把握论文知识。 2、领会治学必须有怀疑精神。 重点难点:中考形式阅读,论点、论据、相关句子作用等。 教学课时:三课时 教学准备: 一、课文内容: 1段:“学者先要会疑。” 2段:“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。” 3段:传说不一定可靠,但做学问有时只能靠它。 4段...
《怀疑与学问》教学设计 一、新课导入 本文选自《通俗论集》,标题是一个关系型的题目,表面看二者是并列的,实际上重点在谈“怀疑”的重要性,怀疑是一切学问的前提基础和手段,没有怀疑的精神就没有新发明、新学说的产生和创立。二、学习目标 1.了解作家、作品,学习文中生字、词; 2、理解中心论点与分论点及之间的...
引入一些现实生活中因怀疑而有新发现或者因缺乏怀疑而出现问题的案例,帮助学生更好地理解怀疑与学问之间的关系。 4.问题引导法 设置一系列层层递进的问题,引导学生深入思考课文内容,从对怀疑概念的理解到怀疑与学问的具体联系等。 四、教学流程 (1)导入 老师开始讲故事:“同学们,大家都知道哥白尼吧。在哥白尼之前,人...
因为它‘非’”,从正反两方面说理,阐明“我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了”之因;二、第五段“因怀疑而思索,因思索而辨别是非;经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。否则便是盲从,便是迷信”,通过正反两方面的结果,阐明...
“tearose”投稿了17篇怀疑与学问教学设计一等奖,下面是小编整理后的怀疑与学问教学设计一等奖,欢迎大家阅读分享借鉴,欢迎大家分享。 篇1:《怀疑与学问》教学设计 【教学目标】 1、学习本文的写法和层进式论证法、对比论证法。 2、学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅的语言。 3、认识“怀疑”“思索”对做学问的...
部编版九年级语文《怀疑与学问》教案(通用14篇) 【教学目标】知识与能力1.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。2.通读课文,把握文章主要内容。过程与方法1学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短
以下是小编帮大家整理的《怀疑与学问》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《怀疑与学问》教学设计1 【教学设想】 本文是历史学家顾颉刚写的一篇谈治学方法的短文。他根据古代著名学者的治学经验和自己的治学经验写成此文。文章写得通俗易懂,明白晓畅,短短的篇幅把几个重要的道理讲得清清楚楚,且有深度。 本文有...
2、理解中心论点与分论点及之间的逻辑联系; 3、理解举例论证、道理论证的运用; 4、理解论证的层次和过渡句的作用 三、师生探究 1、本文选自《通俗论集》,标题是一个关系型的题目,表面看二者是并列的,实 际上重点在谈“怀疑”的重要性,怀疑是一切学问的前提基础和手段,没有怀疑的精神就没有新发明、新学说的产...
部编版九年级语文《怀疑与学问》教案(通用16篇) 教学目的:一、领会“治学必须有怀疑精神,才能辨伪去妄,才能建设新学说、启迪新发明”的观点;二、理解、掌握举例论证、道理论证的运用;教学重点:一、理解举例论证、道理论证的运用。二、理解论证的层次和过渡句的作用。
怀疑与学问的教学设计篇一 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会8个生字。理解由生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句中带点的字的意思,再解释诗句的意思。 4、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的.,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。