2.（播放童谣或儿歌）学生边听边感受童谣或儿歌的节奏和韵律。3.教师板书课题（板书：读读童谣和儿歌），了解童谣和儿歌。童谣和儿歌是儿童文学最古老、最基本的体裁之一，以低幼儿童为主要接受对象，内容多反映儿童的生活情趣，传播生产、生活知识，节奏轻快，易于上口。二、读童谣儿歌，感受快乐 过渡：一首好的童谣...
该书以教科书中“快乐读书吧”的主题“读读童谣和儿歌”作为书名,促使课内外阅读紧密结合,以实现阅读课程化的目标。 《读读童谣和儿歌》共四册,选编了百余首中外经典的童谣、儿歌,内容丰富多彩,文字浅显易懂,读来朗朗上口。为辅助阅读,全文加注拼音,并配有大量精美插图,以增强趣味性,适合一年级学生开展自主阅读...
四、教学流程 (一)导入新课(用时5分钟) 同学们,今天我们将要学习的是《快乐读书吧:读读童谣和儿歌》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中有没有唱过童谣或儿歌?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索童谣和儿歌的魅力...
快乐读书吧 读读童谣和儿歌 统编版 一年级下册 第一单元 第1课时 学校 授课班级 授课教师 学习目标 1.激发学生阅读童谣和儿歌的兴趣,让学生在阅读过程中体验到快乐,培养学生热爱阅读的良好习惯。 2.引导学生学会提问、思考和解决问题,通过阅读童谣和儿歌积累语言,提高语言表达能力和思维能力。 3.鼓励学生积极参与分...
快乐读书吧 读读童谣和儿歌 统编版 一年级下册 第一单元 1课时 学校 授课班级 授课教师 学习目标 1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.尝试进行自主阅读,结合生活实际增强阅读体验。 3.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 学习 重难点 对童谣和儿歌产生兴趣,乐于和同伴分...
《快乐读书吧:读读童谣和儿歌》优质课教学设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验 阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴 趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读 童谣和儿歌的良好习惯。(重点) ...
有些学生在课外已经读过不少童谣、儿歌,因此在教学之前可以让学生读一读《读读童谣和儿歌》中的篇目,并在课堂上通过快乐分享、好书推荐两个环节为学生创造展示的机会,让他们读一读、背一背自己喜欢的童谣和儿歌。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一:读儿歌、导入新课 1.课前导入 同学们,你们一定喜欢...
引发学生的好奇心和探索欲。 设计意图:展示实物书籍,直观地让学生感受到阅读材料的吸引力,进一步吊起学生的胃口,让他们迫不及待地想要走进书中的奇妙世界。 走进“快乐读书吧” 教师翻开课本《快乐读书吧:读读童谣和儿歌》这一页,引导学生观察页面上的图画,提问:“同学们,看看这幅图,上面都有谁呀?他们在干什么...
教学目标: 1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.尝试进行自主阅读,结合生活实际增强阅读体验。 3.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学重点: 对童谣和儿歌产生兴趣,乐于和同伴分享自己的书籍。 教学准备: 课件;实物书。