快乐体育思想是时代的产物, 是时代精神的反映, 是与整个社会政治、经济、文化发展、教育改革与发展以及整个体育的改革和发展紧密联系的, 是对当前体育教学中某些僵死、被动以及缺少乐趣的反思。如何在学生中树立终身体育的思想, 是当前体育教师必须思考的重要问题。通过实践和探索, 我认为: 首先, 建立和谐的师生关系, ...
(1)指导思想:快乐体育源于20世纪70年代的日本。它是针对学生的厌学体育的现状,并为实现学校体育教学与终身体育的连接而提出并发展起来的。快乐体育依据游戏理论,主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的,“目标学习”教学模式的主要特点是让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时,能够体验到运动和体育学习的乐趣...
快乐体育教学模式的优势和局限性是需要我们充分认识和理解的,下面将对此进行详细分析。 1. 激发学生的学习兴趣。快乐体育教学模式采用轻松愉快的方式进行体育活动,使学生在参与体育运动时感受到愉悦和快乐,激发了学生对体育运动的浓厚兴趣,从而增强学生的学习动机和主动性。 2. 提高学生的身体素质。快乐体育教学模式注重...
快乐体育教学模式是一种以学生为中心的教学方式,旨在通过创新和多样化的方法,激发学生对体育运动的兴趣和热爱,培养他们积极参与的态度。它强调培养学生的体育技能、体育智慧和体育情感,关注他们身心健康的全面发展。 快乐体育教学模式的特点 快乐体育教学模式与传统体育教学模式相比,具有以下几个显著特点: 1. 打破传统教学...
本文将对快乐体育教学模式的优势与局限进行深入讨论。 快乐体育教学模式的优势主要体现在以下几个方面: 1. 增强学生的参与性。快乐体育教学模式注重学生的体验和参与感,让学生在体育活动中充分享受运动的乐趣,从而激发学生的参与积极性,提高他们的学习热情和主动性。 2. 调动学生学习的积极性。在快乐体育教学模式下,...
1、让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂,因此,要不置的赏心悦目,让学生每堂课都有新选的感觉,喜欢上体育课。同时,从组织学生进入课堂到教师讲解,从教师示范到学生练习,都可播放音乐,这样不仅能增强课堂的愉悦气氛,还能减轻学生运动的疲劳。 2、游戏法。游戏是学生十分喜爱的体育活动,也是体育课的重...
快乐体育教学模式的设计一般可分为三个阶段:一是 、挖掘教学内容的情趣美。着力于教学过程生发学习快乐,促使沉闷的学习变得生气盎然;二是运用 的练习阶段,使枯燥的练习变得津津有味;三是复现 多维知识面孔,让学生“享有”懂、会、乐的自悟快乐的学习与体验阶段。? 优化教材快乐学习知情意行多样方法 相关知识点: ...
“快乐体育"教学模式所展现出的教学特点正被广大体育教师所接受,并在实践中得以广泛的应用。 一、快乐体育的特点 快乐体育是指学生在心境自然,开朗的环境下,在教师的指导过程中充分发挥学生的积极性、主动性,从而达到自觉而快乐地进行体育锻炼,同时也是从终身体育和个人发展需要出发,从感情入手,对学生进行的健全人格...
只需要完成教师布置的教学任务即可,忽视了学生的能动性,而快乐体育教学模式则把教学的中心从以教师为主转向以学生为主,实行以教师为主导与以学生为主体相结合的教学,即在发挥教师主导作用的同时,特别强调学生主体地位的体现,这样才能激发和维持学生学习兴趣与动机,以充分发挥学生的学习积极性和潜能作为提高教学效果的...
这一案例体现了目标学习教学模式的过程结构特征,即通过“让学生充分运动体验运动的乐趣”、“让学生挑战新的技能体验学习的乐趣”、“让学生进行探究体验创新乐趣”这样2-3个体验运动和学习乐趣的教学环节,使学生分别体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。而且常采用自主学习法、探究学习法、小集团...