不同年龄阶段孩子所需要的心理营养主讲:林文采博士.pdf,个人收集整理-ZQ 人格天生气质后天培养(尤其是人生前年地家庭教养). 我们可以把孩子比喻成是一粒种子,这粒种子已经具有其本身地生命力以及与其生长地所有地资源,但是 它只有具备生理营养才能生根发芽,具有心理营
林文采心理营养读书笔记--上篇.pdf,《心理营养》(林文采)读书笔记 推荐序1:只有她能让我相信:养孩子不是什么困难的事 父母总是会以当下之所知所能,做出对孩子最好的选择 对孩子来说,“温和而坚持”的妈妈就是合适的 世上没有一种叫做“非如此不可”的
12个方面的问题:安全感 •情绪管理•性格难题 •行为偏差 •社交与社会化 •夫妻关系 •妈妈的自我成长和支持 •父亲养育 •隔代养育 •性教育•疑难表现 •其他生活琐事 今日推荐:心理营养 林文采/伍娜 Download Free PDF Ebooks Online
林文采博士,特将心理营养的理念丰富升级,专门推出心理营养视频课程,结合大量实操性强的技巧,进一步将心理营养应用到亲密关系、家庭关系中。帮助成年人处理自己和自己、和他人的关系,真正接纳自己,快乐做自己足心理营养,习得修炼幸福的能力 那些补足心理营养的人, 真正学会了接纳自己,快乐做自己 (学员评论) 遇见林老师之...
一、无条件的接纳正如书的作者林文采博士所说,每个孩子本身都具有 强大的生命力,但也需要足够的营养才能长大。给孩子足够的心理营养,是林老师亲子育儿观的核心。与此同时,我自 己从林老师那里获得的营养也极为丰厚。第一种营养是无条件的接纳。“父母总是会以当下之所知所能,做出对孩子 最好的选择。” 这句...
家庭教育中的心理营养 这是我的老师著名心理学博士林文采女士提出的一个家庭教育理念.她说每个人的生命都需要生理营养,比如水,蛋白质,脂肪,维生素等.跟身体营养一样，孩子在年龄不同的阶段，他需要不同的心理营养，如果他没有得到心理营养的满足会怎么办呢，那么他这一生，大概会要寻寻觅觅，直到他能够寻满那个...
足够的心理营养，是林文采老师在亲子教育观的核心。在幼儿自 理能力培养的过程中，教师可以通过情境、绘本故事、游戏、观看 视频等方式激发幼儿的劳动欲望与独立的意识，上述提到：教师 在培养幼儿各方面能力发展中，其言语和行为引导极为重要。身 为教育者，作为本班老师，我们都与家长存在着一个共同的心 愿———...
阅读《心理营养》有感(一) "如同种子一样,生命原本就在其中,但是如果没有阳光, 空气和水,藏在其中的生命就无法展开.人类也希望,但是如果 没有生理营养,身体就不会健康;没有心理营养,心理的巨大能 力也就无法实现."——林文采 亲子关系,先于教育.这是看完林文采老师的《心理营养》 最大的一点体会.全书分为...
心理学家林文采博士说:“心理营养,是我们获得人生快乐幸福的最底层代码。 但如果童年时期没有得到足够的心理营养,终其一生,都会不断寻觅,更容易感受到孤独、没有安全感、不自信、不接纳自己,甚至将这种缺失遗传给下一代。 林文采博士,特将心理营养的理念丰富升级,专门推出心理营养视频课程,结合大量实操性强的技巧,...
一、无条件的接纳正如书的作者林文采博士所说,每个孩子本身都具有 强大的生命力,但也需要足够的营养才能长大。给孩子足够的心理营养,是林老师亲子育儿观的核心。与此同时,我自 己从林老师那里获得的营养也极为丰厚。第一种营养是无条件的接纳。“父母总是会以当下之所知所能,做出对孩子 最好的选择。” 这句...