为了保障大学生的心理健康,学院需建立心理危机预警及干预的实施方案。 二、预警机制 1.心理危机事件收集机制 2.心理危机事件核实机制 核实收集到的心理危机事件信息,包括核实事件的真实性、影响范围、危机程度等,确保干预资源的精确配置。 3.心理危机事件评估机制 通过心理专家组织行为观察、面谈等方式,对收集的心理...
为全面加强学院心理健康教育工作,提升师生心理健康素养,强化思政工作实效,提高心理危机干预能力,学院于2月14日至15日举办了以“化危为机,润心赋能”为主题的专题培训活动。 2月14日,华中科技大学心理健康教育中心副主任雷光辉为全体教师开展...
第二条 心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机, 使其症状得到立刻缓解和持久消失,心理功能恢复到危机前的水平,并获得新的应对技能,以 预防将来心理危机的发生。 第二章 组织机构 第三条 学生心理危机干预工作是学生心理健康教育的内容,在学院心理健康教育工作领 导小组的统一领...
学工处设有心理教育发展中心,可对发出危 机求助的学生提供咨询服务。 第十四条紧急救助 1.对学生突发性心理事件,学生所在学院心理健康工作领导小 组成员、班级辅导员、宿舍心理信息员、班主任等有关人员应在第一 时间赶赴现场,进行紧急救助。 2.学院应及时与学生家长或其法定监护人取得联系并做好当事 人的安抚...
心理危机干预应从建立危机预警机制、提高危机干预反应能力和强化危机干预效果等方面着手,积极遵循“教育为主、实时预防、重点突出、长期监控”的心理危机干预方针,实施心理危机干预必须坚持“以人为本,用心化危;强化普及,重在预防;统筹协调,形成合力;依法依规,科学施救;快速反应,协同应对”的工作原则。
4月1日至15日,学院学生工作处心理健康教育与咨询中心举办了抑郁症的识别与干预——2024年学工队伍心理危机干预培训和研讨活动,由学院“心之康”名辅导员工作室负责人、国家注册心理师刘幼群老师主讲。 此次活动共有四场。首场活动上,学院党委委员、副院长李大严从树立未雨绸缪的意识、落实“三早原则”、规范干预程...
心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力,使生活状况发生明显的变化,尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难,以致使当事人陷于痛苦、不安状态,常伴有绝望、麻木不仁、焦虑,以及植物神经症状和行为障碍。心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助,使之尽快摆脱困难。
2、坚持正面教育,重在预防的原则,积极开展心理健康教育,提高学生心理调节能力、社会适应能力和挫折承受能力,促进大学生科学文化素质、思想道德素质和身心素质协调发展 二、预警对象 存在下列因素之一的学生,应作为预警对象: (1)在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍、心理疾病或自杀倾向的学生。 (2)遭遇突然打击和受到...
第三条学工处心理健康教育中心负责对学生心理危机进行评估,制定心理危 机处理方案,实施心理危机风险化解。 第四条各系大学生心理健康工作小组负责系学生心理危机干预工作,全体教 职员工均有责任和义务。 第五条各系应发挥班级心理委员、学生党员、学生骨干在学生心理危机干预 中的积极作用。 第三章干预实施 第六...
什么是心理危机? 一般而言,危机( crisis)有两个含义,一是指突发事件,出乎人们意料发生的,如地震、水灾、空难、疾病爆发、恐怖袭击、战争等;二是指人所处的紧急状态。当个体遭遇重大问题或变化发生使个体感到难以解决、难以把握时,平衡就会打破,正常的生活受到干扰,内心的紧张不断积蓄,继而出现无所适从甚至思维和行...