卡罗尔·德韦克现任美国斯坦福大学行为心理学教授人格心理学、社会心理学、发展心理学领域的杰出研究者荣获“一丹教育研究奖”率先提出“成长型心态”理论该理论鼓励学童积极评估及发展自己的潜能在教育界影响深远 斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克(Carol S. Dweck) 是一位世界著名的心理学家,她的研究主要集中在动机、
德韦克认为，我们的成就并非仅由天赋决定，而是受到思维模式对追求目标过程的影响。固定型与成长型思维模式的区分：固定型思维者：倾向于将能力视为固定的，认为自己的才智和能力是一成不变的。成长型思维者：相信通过努力可以提升自我，认为能力是可以通过不断学习和发展来提高的。思维模式在面对挑战和失败...
我可以学 今天读到美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克的《终身成长》,她提出人们有两种不同的思维模式:一种是固定型思维模式,这种思维认为能力是固定的,需要被证明;另一种是成长型思维模式,这种思维认为能力是可以改变的,是可以通过学习来培养的。 比如面对同样考了70分的成绩,固定型思维的人会觉得自己智力仅限...
德韦克揭示的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用,并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出改变,人们能以最简单的方式培养对学习的热情,和在任何领域内取得成功都需要的抗压力。 名人推荐 “ 1 我爱这本书的一个原因是,它不仅提供了理论,还阐明了方法。德韦克帮助固定型思维...
阅读下面文字,完成下面小题。【材料一】人的思维模式分为两种:成长型思维和固定型思维。成长型思维的提出者是美国斯坦福大学的卡罗尔:德韦克教授。固定型思维的人和成长型思维的人
一丹教育研究奖获得者:美国斯坦福大学教授Carol S.Dweck(德韦克) 人是教育应该关注的重要对象。 本次获奖者德韦克提出的“成长型思维”就是从人的角度探讨不同的思维方式对世界的影响各异,并将自己远见性的想法总结成《终身成长:重新定义成功的思维模式》一书。
美国斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克(Carol S.Dweck)通过多年的研究,发现孩子产生差距真正原因不在于智力,而在于不同的思维模式。 固定型思维模式的孩子,常常害怕失败,而拒绝接受挑战。 而有成长型思维模式的孩子,做事不容易放弃,他们相信困难和失败只是帮助自己进步的挑战,面对挫折时复原力也更强。
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克在《终身成长》中提到: 决定人与人之间差异的,不是天赋,不是勤奋程度,而是思维模式。 一个人的思维层次,就是他的人生上限。 01 蚊子思维 一滴雨的重量大约是一只蚊子的50倍。 再加上下落时的加速度,它对于蚊子的冲击力,不亚于一辆重型大巴车全速撞到人身上。
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克的《终身成长:重新定义成功的思维模式》一书。在这本书中,卡罗尔·德韦克把人的思维模式分为两种:成长型思维和固定型思维。固定型思维的人身上装着评判性的软件,每天的关注点都是谁比我更笨,我得证明我是这个屋子里最聪明的人。在这样的人眼中,任何挫折、批评和否定都是对他的...
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克在《终身成长》中提到:决定人与人之间差异的,不是天赋,不是勤奋程度,而是思维模式。 一个人的思维层次,就是他人生的上限。思维到不了的高度,脚步也无法抵达。 【转发...