德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。这说明,教师在对学生口语表达的态度和能力进行评价时,应以( )为主。 A. 激励性评价 B
教师的导与学德国著名___学家第斯多惠说:“___的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒与鼓舞”。新课程理念迫切要求教师角色的变化,即由主角变为配角,在教学活动
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领, 而在于( )、唤醒、鼓舞。” A、赞扬 B、激励 C、学习 D、鼓励
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和___”A.交流B.鼓舞C.实践的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在线题库手机刷题,以提高学习效率,是学习
【题目】德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于——。” A.唤醒 B.帮助 C.交流 D.鼓舞 E.激励 查看答案 纠错 收藏 上一题:【论述题】试述小学语文教学评估的基本原则 下一题:【案例分析题】阅读下面教学设计片段,分析 相关推荐...
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和___” A. 交流 B. 鼓舞 C. 实践
德国教育家第斯多惠(1790-1866)说过,“教学的艺术不在传授的本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞”。相关知识点: 试题来源: 解析 简述参与原则的主要含义。 ①第一重含义是“参与”。在艺术教学过程中,没有参与,学生就产生不了艺术审美体验,也就不可能提高艺术审美能力,艺术教学的审美鱼人的目标也就不可能提高艺术审美...
百度试题 结果1 题目德国教育家第斯多惠在一书中说过,教学的艺术不在传授的本领,而在于关于激励,唤醒,鼓舞,此书是() 相关知识点: 试题来源: 解析 《教育指南》 反馈 收藏
通过适当方式激发学习动机,是开展探究的切实点。德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励,唤醒和鼓舞。”激发数学的学习动机,增强学生的内驱力 ,是积
德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”___。在案例中,对于学生能够运用礼貌 用语的做法,教师给予了充分肯定与表扬。与此同时,教师还引导其他学生参与评价,课 堂上形成了积极交流、良性评价的局面。这能促进学生思维的发展,提高口语交际的质量,最终使学生养成良好的语言习惯...