洪家街道中心小学数学"微说题"比赛优秀作品展示(四) 洪家小学 2023-12-08 16:04 发表于 浙江 "说"题解意 "数"你精彩 在数学这方广阔天地中,洪家街道中心小学的孩子们勤于思考,善于表达,敢于展示,与同学们分享自己的好思路,好想...
数学微说题就是一种态度,一种不害怕数学,而是想要深入了解数学的态度。不要把数学题看成是折磨人的东西,而要把它们看成是一个个等待我们去探索的小宝藏。只要我们用心去微说题,用生活中的例子去类比,用自己的方式去理解,数学就不再是那个让人望而却步的学科了。 所以啊,数学微说题真的很有用,它能让我们打...
“学数学不如做数学,做数学不如说数学。”为提高学生用数学的语言表达实际生活的能力,培养学生对数学学习的兴趣,营造热爱数学、探索数学、钻研数学的学习氛围,前所街道中心小学于11月30日下午举行数学“微说题”比赛。 01 比赛现场 各...
科学微说题英文 The Theme of "Micro Science Questions in English" Section 1: Introduction to Micro Science Questions The concept of "Micro Science Questions" refers to concise, focused inquiries that delve into the realm of scientific knowledge. These questions, while brief, are designed to ...
某校举办“数学微说题”比赛,提供A、B、C三题由参赛选手抽签决定比赛内容.比赛前将正面写有A、B、C的三张完全相同的卡片背面朝上洗匀,由选手抽取卡片确定比赛内容.小明从三张卡片中随机抽取一张,记下字母后放回洗匀,小亮再随机抽取一张,记下字母. (1)求小明抽到B卡片的概率; (2)用列表或画树状图的方法...
(3)A组成绩更好,理由如下:因为两个组的平均数相同,但A组的平均数、中位数和优秀率均高于B组,所以A组成绩更好(答案不唯一)。 (1)根据中位数的定义可得a的值,用A组的优秀人数除以10可得b的值;(2)根据中位数的意义解答即可;(3)根据平均数、中位数和优秀率解答即可(答案不唯一)。
【前言】距离肥西县2022年暑假小学生“数学画”说题微视频评选活动作品提交截止日期还有10天,最近我们频频收到家长和老师们的咨询,问题主要集中在微视频录制方面。在此,我们将录制要求等内容重新梳理发布一次,并再次附上三个样例,供大家参考。请记住一点:关键看视频内容!谢谢大家的关注与参与!
说题微课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面:知识目标:学生能够掌握本章节的核心概念和知识点,理解并能够运用相关知识解决实际问题。技能目标:学生能够通过课堂讨论、案例分析和实验操作等方式,提高自己的问题解决能力和批判性思维能力。情感态度价值观目标:学生能够培养对学科的兴趣和热情,树立正确的价值...
2024年6月2日晚19:00,浦东新区初中数学工作坊成员在线举行了“指向核心素养培养的初中生'说题活动’设计与实施 初中数学学科工作坊学员'微报告’展示活动”,邀请了许敏老师和钟进均老师做了专家点评。以下就是6位成员的微报告大纲及现场视频,供大家参考。
某校为迎接椒江区初中数学学生“微说题”比赛,在校内进行了选拔赛,参加选拔的20位学生分A,B两组,成绩如下: A组:82,82,84,85,87,88,91,92,93,96; B组:82,84,84,84,86,87,89,91,95,98. 数据分析如下表: 组别 平均数 中位数 众数 优秀率(大于90分为优秀) A组 88 87.5 82 B组 88 84 30...