彩色教学语文课后反思教材 1《彩色的梦》教学设计一、导入孩子们,你们爱读童话吗?童话的世界真奇妙,这一单元我们将围绕“童心”学习四篇课文。花儿的梦是红色的,小草的梦是绿色的,彩色的梦是什么样子呢?让我们一起走进《彩色的梦》!请大家跟我齐读课题。把“彩色的”连起来读一读,试一试。读的可真美呀,咱们这...
(师板书课题:彩色的梦)3、学生齐读课题。二、学写生字“梦”。1、“梦”这个字使我们要求会写的字,我们看一下这个字的占格位置,谁能告诉大家书写时要注意什么问题呢?生:上面的“林”要写扁一点,下面的“夕”的起笔穿插在两个“木”的底部中间。2、同学们观察的真仔细。伸出右手食指和老师一起书空。3、...
1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2、读读课文,试着背一背。 《彩色的梦》学情分析 在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较 感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题...
小学语文_《彩色的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《彩色的梦》教学设计 统编版小学语文 【教材分析】 《彩色的梦》是统编版二年级下册第八课的一首 儿童诗。这首诗歌充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象
幼儿园小班下册主题三次主题三教学活动一《彩色的梦》 学情分析 每个人每次做的梦都不同,梦是丰富多彩的,每个幼儿也是如此,他们喜欢做梦,也愿 意分享自己的梦。小草、小花、白云等也是小朋友常见和熟悉的,通过猜测和描述它们的梦, 能更加容易让孩子们联想到自己的梦,同时,孩子们通过各种梦境的描述,增强了他们的...
《彩色的梦》学情分析 从幼儿身边最熟悉的事物出发,所以在开展活动之前要先了解幼儿的特点。小班幼儿处在学前教育的重要时期,主要是以具体形象、 直观看到的事物为主。在语言领域方面,根据朱曼殊等人的研究,3岁时使用修饰语的能力就显著增强,达到50%左右。语言中仍以简单句为主,复合句在简单句的发展过程中同时并行...
小学美术_三年级下册《彩色的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,三年级下册第14课 《彩色的梦》教学设计 教学目标: 学生能够正确了解、认识梦境,区分梦境与现实的不同。 学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。 培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感。
小花爱做梦,梦是红红的。 白云爱做梦,梦是蓝蓝的。 小朋友爱做梦,梦是彩色的。 小班语言活动《彩色的梦》学情分析 《指南》中指出:幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习和发展有着重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理...
板书彩色的梦一、想象力方法 二、作画步骤重组 ···《彩色的梦》学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接受思维方式的变化,学习方法的变化是小学阶段比较重要的阶段。本年级同学们基本形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己...
内容提示: 《彩色的梦》教学设计 教学目标 : 1.认识“盒、聊、精”等 9 个生字;会写“彩、梦”等 9 个字;会写“彩色、精灵”等 8 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说诗人用铅笔画出的彩色的梦,感受诗人丰富的想象。 3.仿照诗歌的形式写一写自己想用彩色铅笔画些什么。 4. 拓展阅读《...