那么，“形而上学”，如果仅仅从中文理解，就应该是“道学”（与“器学”相对），也就是，“研究无形...
形而上学是哲学术语. 欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语,如英语的“metaphysics”.这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称,意思是“物理学之后”. 形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的《第一哲学沉思录》(Meditations on First Philosophy)也称为《形而上学沉思录》.亚...
2.伦理学和法律：形而上学为伦理学和法律提供了理论基础。例如，自由意志的问题直接关系到责任和道德判断。如果人类没有自由意志，那么责任和道德就没有意义。3. 宗教和信仰：形而上学探讨存在和本质的问题，这与宗教的核心问题密切相关。许多宗教教义涉及形而上学的概念，如灵魂的存在、神的本质等。4.人工智能：在...
上学: 1.最好的学习。 2.指古之上庠或太学。 形而上学是什么意思 xíng ér shàng xué 与辩证法相对立的世界观和方法论。其特点是用孤立、静止、片面、表面的观点来看世界,认为一切事物都彼此孤立,永远不变;即使有变化,也只是数量的增减和场所的变更;而这种变化的原因,不在事物内部而在事物外部。
这个就是“认识论”,广义上的形而上学,应该包括本体论和认识论. 广义上说,研究超越感性经验存在的学问,都可以叫做形而上学.而开头给出的形而上学的定义,指的就是这个.“实在”指的是事物被现象掩盖了的本质(其实没有不被掩盖的本质,这种说法本来就欠妥,此处这么用乃是便于理解),人们通过一个事物的现象认识其...
而把“物理学之后”翻译为中文的“形而上学”，是来自于日本明治时期的哲学家井上哲次郎，“形而上”是来自于《易经》中的一句话：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，“ 形而下”表示能被我们感知和经验到的事物，“器”是我们能感知的对象；而对应的“形而上”，表示我们思维的对象，是不能被我们感知...
形而上学在不同的语境下的意义,分两个方面,一个是指:以用超验的思辨方式研究非客观或者无形世界的哲学体系,而非科学研究现实世界的现象及规律;另一个指的是:与辩证法对立的 ,用孤立 、静止 的观点观察世界的思维方式。形而上学的主要问题包括:超自然世界的本原是什么,灵魂是否存在,自由意志等。2、“形而下学...
一种说法是来自于日本明治维新时期的哲学家井上哲次郎。他把亚里士多德的《物理学后编》翻译为“形而上学”。这个本人没有去做考评，也是有可能的，因为近代以来中国翻译外国文字的时候，很多词语确实借鉴，甚至直接使用了日本的译法，所以说是有可能的。另一个来源是严复的翻译。公元前1世纪，人们在整理亚里士多德...
4. 形而上学和形而下学的联系 尽管形而上学和形而下学在研究对象和方法上存在显著差异，但它们之间并非完全割裂，而是相辅相成的关系。形而下学的研究成果可以为形而上学提供实证依据和新思路，而形而上学的理论探讨也可以指导形而下学的研究方向和方法。4.1 实证与理论的互动 例如，物理学中的量子力学和相对论...