结果表明,慢节奏背景音乐促进了个体对 原型知识的保持效果,在创造发明过程中播放快节奏背景音乐促进了科学创造发明的流畅性和 灵活性,但阻碍了新颖性。在科学知识学习阶段可以通过播放慢节奏的背景音乐增强科学知识 的保持效果,改善科学创造发明;而在科学创造发明过程中播放快节奏背景音乐可以改变注意 模式、加工效率和...