解析 B[解析]杜威认为“教育即生活”,“教育即生长”,“教育即经验的改组或改造”。“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。”此外,杜威还提出“学校即社会”,这是对“教育即生活”的进一步引申。从“教育即生活”到“学校即社会”,再到课程的变革(“从做中学”)是层层递进的。所以选B。
B项正确。A项:陶行知是乡村幼教之父,他的生活教育理论观点有:生活即教育(生活教育理论的核心)、社会即学校、教学做合一。与题干不符,排除。C项:康德把教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于康德,他于1774年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。与题干不符,排除。D项:马卡连柯提出“平行教育”思想,他...
本题考查杜威的教育思想。杜威认为教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会、 从做中学。A选项,行知的思想观点为生活教育理论:生活即教育、社会即学校、教学做合一。C选项,康德 是最早在大学里 讲授教育学这门学科。D选项,马卡连柯 提出的集体主义教育、平行教育、尊重学生与严格要求...
美国教育家杜威强调"教育即生活〞、"学校即社会〞、"从做中学〞等教育思想,是传统教育学派的创始人。〔 〕 答案 错误相关推荐 1美国教育家杜威强调"教育即生活〞、"学校即社会〞、"从做中学〞等教育思想,是传统教育学派的创始人。〔 〕 反馈 收藏
百度试题 题目强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是马卡连柯。() A.正确B.错误相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏
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【单选题】强调 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是A. A.陶行知 B. B.杜威 C. C. 康德 D. D、马卡连柯