见:申丹、王丽亚:《西方叙事学:经典与后经典》,北京:北京大学出版社,2010年,第95页。 13 茅海建:《“公车上书”考证补》,《近代史研究》,2005年,第2-3期。 14 邓敏、张汉林:《如何阐释历史意义——以陈尧咨与卖油翁的故事为例》,《中学历史教学》,2021年第9期。 15 班固:《汉书·匈奴传》,颜师古注,北京...
[9] 何成刚、沈为慧:《史学阅读与史料教学》,《历史教学》(上半月刊)2016 年第 12 期。 [10] 罗新:《有所不为的反叛者》,上海:上海三联书店,2019 年,第 18~19 页。 [11] 昆廷·斯金纳著,李强、张新刚主编:《国家与自由:斯金纳访...
[12] [英]柯林武德.历史的观念(增补版)[M].何兆武、张文杰、陈新译.北京:北京大学出版社,2010:397. [13] [德]汉斯-格奥尔格·伽达默尔.诠释学I:真理与方法[M].金汉鼎译.北京:商务印书馆,2011:392. [14] [德]汉斯-格奥尔格·伽达默尔....
[17] 柯林伍德:《历史的观念》(增补版),何兆武等译,北京大学出版社,2009年第362页。 [18] 张汉林、邓敏:《论史料信息的三个层面和九个要素》,《历史教学》,2020年第7期。 原文发表于《历史教学问题》2023年第6期 作者简介 张汉林,首都师范大学教师教育学院教师,博士生导师 ...
选自何成刚、张汉林、沈为慧主编《史料教学案例设计解析.doc,选自何成刚、张汉林、沈为慧主编《史料教学案例设计解析》,北京师范大学出版社2012年版 史料教学中的资源库建设 ——以《罗斯福新政》为例 教育部课程教材发展中心 何成刚 安徽省蚌埠市怀远三中 沈为慧 【背景分
6. 北京市社科基金 2013 年一般项目《中国近现代学校历史教育史研究》,核心成员,2013-2017 7.教育部幼儿园中小学教师培训课程标准(历史)研制项目,教育部委托项目,协同主持人,2015-2017 8. 国家社科基金 2015 年度特别委托项目“国外历史教材中有关中国抗日战争的历史叙述”(项目批准号: 15@ZH010),核心成员,2015...
[18]费尔南多·萨瓦特尔. 伦理学的邀请——做个好人[M]. 于施洋,译. 北京:北京大学出版社,2008:2. 原载于《天津师范大学学报(基础教育版)》2024年第1期 作者简介 张汉林,首都师范大学教师教育学院教授,博士生导师 颜孟晓,首都师范大学教育学...
[11] 昆廷·斯金纳著,李强、张新刚主编:《国家与自由:斯金纳访华讲演录》,北京:北京大学出版社,2018 年,第 6 页。 [12] 昆廷·斯金纳著,李强、张新刚主编:《国家与自由:斯金纳访华讲演录》,第 201 页。 原文载于《历史教学》(上半月刊)...
张汉林，历史学博士、教授、教师教育学院语言人文教育系教师、首都师范大学历史教育发展中心副主任，主要从事国家认同、历史思维和教师情感等方面的教学与研究。2009年获第三届北京市基础教育教学成果奖一等奖，2012年获中国教育学会历史教学专业委员会优秀论文一等奖。主持国家社科基金一般项目《国外历史课程标准中的国家认同...