应用型大学在办学理念、培养目标、育人模式、课程模块,乃至包括教师教学投入的结构、学生学习的方式都应发生相应的变化,这些变化如果没有通过一定程式的固化,应用型大学自行其是,就可能失去类型的特定性,从而失去生命力。应用型高校对内以培养应用型、创...
浙江大学能源清洁利用国家重点实验室; 浙江杭州310027; 浙江大学热工与动力系统研究所; 浙江杭州310027;