需要金币:*** 金币(10金币=人民币1元) 张华-《课程与教学论》.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免费在线预览全文 教案教师资格考试书籍课程与教学论 收藏 分享赏 0 内容提供方:166***8613 审核时间:2020-06-02 审核编号:8071066015002114 认证...
第1章课程与教学研究的历史发展 1.1 核心讲义 一、课程研究的历史发展 （一）科学化课程开发理论的早期发展：博比特与查特斯的贡献 1．科学化课程开发理论诞生的社会背景 科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的“社会效率运动”。（1）“泰罗主义”的产生 1911年，美国“科学管理之父”泰罗出版了《...
《课程与教学论》(张华 著) 试题库(含答案) 作者:董少华 目录 第一章 课程与教学研究的历史发展... 1 第二章 课程开发与教学设计的基本模式...13 第三章 课程与教学的目标...
第5章课程与教学的组织 5.1 核心讲义 一、课程组织的涵义与基本标准 （一）课程组织的涵义 课程组织，就是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的各种课程要素妥善地组织成课程结构，使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力，以有效地实现课程目标。课程要素即课程的基本构成，亦是课程组织的基本线索或...
张华《课程与教学论》章节题库及详解(1-4章)【圣才出品】1 / 151 www.100xuexi.com 第1章 课程与教学研究的历史发展 一、单项选择题 1．从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（ ）。A ．技术兴趣 B ．学科兴趣 C ．学生兴趣 D ．社会兴趣 【答案】A 【解析】“泰勒原理”的实质是“技术...
【解析】布鲁纳在《教育过程》中提出了螺旋式课程。螺旋式课程就是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位，随着年级的提升，不断拓广加深学科的基本结构，使之在课程中呈螺旋式上升的态势。 2．杜威的“附带学习”与（ ）为隐性课程的深入研究打下了最初的基础。A ．克伯屈的“主学习”B ．...
【解析】布鲁纳在《教育过程》中提出了螺旋式课程。螺旋式课程就是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位，随着年级的提升，不断拓广加深学科的基本结构，使之在课程中呈螺旋式上升的态势。2．杜威的“附带学习”与（）为隐性课程的深入研究打下了最初的基础。A．克伯屈的“主学习”B．克伯屈的“...
张华《课程与教学论》章节题库(课程与教学的目标)【圣才出品】第3章课程与教学的目标 一、不定项选择题 1．下面关于“教育目标分类学”的认识中，哪一项是不确切的？（）A．“教育目标分类学”应摆脱心理学，以社会学为基础 B．“教育目标分类学”确立了“能力本位”的教育价值观 C．“教育目标分类学”为目标...
1．课程内容的选择有哪些基本取向？答：课程内容的基本取向是“学科知识”、“当代社会生活经验”、“学习者的经验”。（1）学科知识。指学生需要有计划、有步骤地学习科学、技术、艺术、道德等学科知识，渐次学会科学的思维方法和活动方法。（2）当代社会生活经验。学校课程对社会生活经验不断选择、批判与超越，而且还...