通过在师生对话过程中教师所发挥的榜样作用,学生能真切地感受到教师对自己的关心,并反过来以积极的方式去回应教师的关心;通过与同伴的对话,儿童相互之间倾听彼此的烦恼与疑惑,并共同解决复杂的学习与生活问题;通过与万事万物的交往与对话,儿童...
“后教”不是教师一言堂应该是先让会讲的学生教,学生不会讲时,教师才开始讲。 三、洋思课堂教学解决了教学中深感麻烦的八个具体问题: 1.解决了课堂纪律 让学生自学、让学生动手练习,教师巡视、督促检查教学的目标是特别关注后进生,课堂上所有的学生都有事可做,课堂纪律问题上减少。 2.解决了学生注意力集中的...
作为一名初中物理教师，郭晓旺对待每一位学生的态度，也都如对待李佶一般，于课堂实验中提升学科兴趣，于细节之中强化思维方式，于日常交流中树立学习信心。“初中物理需要以培养学生物理学习兴趣为主，让学生逐渐养成严谨的物理思维方式。”正如郭晓旺所说，她遍寻各种方式，只为让同学们更好地进入物理世界，进行物理学...
第二,创立以“先学后教、当堂训练”为基本结构,以学生自主学习为中心的课堂教学模式。洋思初中紧紧抓住课堂教学这个主阵地,从限制教师单向讲授时间入手,实现了从教师满堂灌、学生被动学习的注入式教学模式到以学生为主体、教师为主导的启发式教学模式的根本性转变,极大地调动了学生主动学习的积极性,大幅度减少了教师的无...
因此,教师在运用参与式教学时要进一步结合实际,根据学生年龄、知识结构、教材特点以及不同教学阶段的教学任务要求创设更多的参与方式并灵活地加以运用,以提高学习主体参与教学的积极性与有效性为己任。从学生兴趣爱好,见识差异及学生的质疑问题等来让其主动参与到学习当中,这才能使我们的教学立竿见影。选择与学生现代生活...
1、为了每一位学生的发展 新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在这种核心理念的指导下,课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”。“以学论教”使得教师必须认真对待每一节课的课堂教学,教师必须在教学方式、学习方式的革新、备课方式和课前准备、自我教学能力的重新认识及课堂民主平等...
数学课程改革对数学教学提出了全新的要求,师生共同建立和形成以“主动参与,乐于探究,交流合作”为特征的新型课堂,使学生主动地、富有个性地学习。因此,我们工作在教学一线的教师,应尽快想方设法转变教学方式,从而转变学生的学习方式,以适应新课程标准改革的需要。
在课堂上,教师应该尽可能地让学生参与到教学中来,让学生在教学过程中不断地思考、探究、创新,从而提高学生的自主研究能力和综合素质。同时,教师也要注重学生的个性差异,采用不同的教学策略和方法,让每个学生都能够得到充分的关注和教育。 二、实践中的探索与尝试 在“以学为主、当堂达标”的课堂教学实践中,我尝试...
项目学习是学生综合运用多学科学习成就进行自主学习的一种综合性、活动性的教育实践形态。项目学习是学校教育不可或缺的组成部分,是解蔽学科课程教学的重要手段。它既是学科教学的“对立面”,又是学科教学的支撑者、促进者,更是在学校教育阶段与学科教学携手共同培...
洋思中学在教学中采用“先学后教、当堂训练”的教学模式,很好的培养了学生的自学能力,减轻了学生的负担,解决了后进生的问题,全校学生每门课考试成绩都是优秀。每门课都是教师先提出学习内容和要求,限定时间让学生自学教材,再做课本上的练习题。教师当堂布置作业,当堂检查,课后不留作业。“先学后教”的“教”字,...