式与方程教案 第1篇 式与方程 邓军菊 2010年5月19日 教学目标: 1.知识与技能 会用字母表示数和常见的数量关系;会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值; 2.理解方程的意义,会解简易方程. 教学重点:理解用字母表示数的意义和方程的意义,会解简易方程。教学难点:理解用字母表示数的意义和解简易方程。教学过...
式与方程教案范文第1篇 作为一堂复习课,突出学生在整理知识过程中的主体作用,不仅能调动学生的积极性,还能加深学生对知识的理解。同时,在复习的过程中注重知识间的联系,把用字母表示数、方程的意义、解方程安排到一起复习,有助于学生对简易方程的知识有一个全面的了解。 ”问题是数学的心脏”,好的问题能促使学生...
课前让学生了解自己穿的鞋的码数和厘米数课上完成时出示码数和厘米数之间的换算关系后让学生验证这种换算关系正确与否后引导学生分析知道厘米数求码数与知道码数求厘米数通常应各采用什么方法解再让学生独立解答填表最后全班交流 式与方程 教学目标 1.使学生进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质,体会用字母表示...
列方程解应用题的一般步骤是 (1)弄清题意,找出(),并用()表示; (2)找出应用题中()的相等关系,列方程; (3)(); (4)检验,写出()。 常用关系:付出的钱数-()=找回的钱数 已修的米数+()=总共要修的米数 总路程-()=剩下的路程 三、归纳总结,布置作业 数学式与方程教案篇2 教材分析 课标对本节内...
式与方程教案【篇1】 一、教材研读。 1、教材编排。 (1)逻辑分析: (2)语言信息及价值分析: 本课教材的三幅情境图,由浅入深,由具体到抽象,层层递进。第一幅情境借助平衡,让学生领悟等式;第二幅情境完成数量关系向等量关系的转化;第三幅情境引发学生思考,让学生从不同角度找到多种等量关系,列出方程。 2、教...
〖人教版数学六年级下册式与方程优秀教案第【1】篇〗 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用:本课是阅读教材P39页的有关内容,虽然新课程标准没有要,教材上也作为阅读教材,但由于其内容太重要了,因而必须把它作为一堂课来上。它的作用在于让学生能尽快判定一元二次方程根的情况。 2、教学内容:本课主要是引导...
篇1:代数式与方程教案 第四章 线性方程组 一 综述 线性方程组是线性代数的主要内容之一.本章完满解决了关于线性方程组的三方面的问题,即何时有解、有解时如何求解、有解时解的个数,这在理论上是完美的.作为本章的核心问题是线性方程组有解判定定理(相容性定理),为解决这个问题,从中学熟知的消元法入手,分析了...
〖人教版数学六年级下册式与方程教案范文第【1】篇〗 一、教学内容分析 “一元二次方程的根的判别式”一节,在整个中学数学中占有重要的地位,既可以根据它来判断一元二次方程的根的情况,又可以为今后研究不等式,二次三项式,二次函数,二次曲线等奠定基础,并且用它可以解决许多其它综合性问题。通过这一节的学习,...
（方程解）（1）谈话：学习方程是为了用它解决生活中的实际问题，请同学们回忆一下，列方程解决实际问题的一般步骤有哪些？你认为最关键的是哪一步?结合学生回答，教师板书:第一步：弄清题意，设用x表示未知数。（审）第二步：找出等量关系式。（找）第三步：列出方程。（列）第四步：解方程，计算出结果。（...
式与方程教学设计篇一 我们这堂课主要有五个特色: 1、学而时习之。 2、新课当旧课上。 3、重视引导学生再创造,再发现。 4、突出学习和强度,角度和反思。 5、创设情景,让学生主动积极参与。 一、学而时习之。 二、新课当旧课上。 三、重视引导学生再创造、再发现。 b组训练题较a组灵活,适用于学有余力...