人加入了江苏省职教学会课题《中职建筑工程施工专业“平台+模块”课程实训体系构建的实践研究》的研究,负责编写实训项目任务书,课题已于2018年12月结题;2015年11月至2017年11月参与了溧阳市课题《基于实体比例建筑模型实训项目的开发与研究》,编制实训项目任务书《建筑构造实训》,2020年8月参加了廊坊中科1+X证书之BIM...
“1+X证书制度”人才职业技能培养采用集教学、实训、培训、考证于一体的人才职业技能培养模式,探索出一套更符合当代社会企业需求的课程体系。 2、课题研究目标、研究内容、研究重点和创新之处。 (1)研究目标 1)通过研究,探寻建筑工程技术专业“1+X证书制度”人才技能培养的基本规律,探索出一套行之有效能够落地的...
基于“1+X”证书制度视角下装配式建筑技能人才培养的研究与实践摘要:本文将“1+X”装配式证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,阐述“1”和“X”的有机衔接,通过试点工作,推进深化教师、教材、教法“三教”改革;促进校企合作;建好用好实训基地;探索建设职业教育国家“学分银行”,构建国家资历框...
课中"依托%$e`&装配式建筑构件制作与安装实训平成项绩目配分评方价式细配项分说明考勤!迟到)早退每次扣$ 分"旷课每次扣) 分"累 $% 计旷课超过总学时三分之一及以上者"取消本课 程的考核资格台与基地"通过任务引入)任务分析)行动过程)成果展示 等环节"掌握装配式建筑施工流程$ 充分利用企业优质教 学资源...
职业院校是“1+X ”证书制度的实施主体,负责推进“1”和“X ”的有机衔接,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,对专业课程未涵盖的内容或需要强化的实训,组织开展专门培训。并且在面向本校学生开展培训的同时,积极为社会成员提供培训服务。通过“1+X ”证书制度倒逼职业院校教育教学...
湖南水电八局高级技工学校、湖南工学院等院校代表在会上发言,就师资培养、课证融通、培训考核、应用推广等方面畅谈了职业院校“1+X”装配式建筑人才培养现状与未来发展对策。会后,与会代表来到了湖南建筑高级技工学校“情境教学实训基地”,参观“1+X “ 装配式实操考核实训设备。责任编辑:蔡立平 主编:谢功梅 ...
天津工业职业学院建筑智能化工程技术专业申报了“1+X ”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书首批试点,制订了“1+X ”证书试点建设方案,包括专业人才培养方案、课程体系、教学团队、实训条件等,通过一年多的方案实践,形成了建筑智能化工程技术专业基于“1+X ”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书的实施方案。试点的“1+...
1 1+X 建筑信息模型(BIM)职业技能等 级证书首次全国考点考前动员会 廊坊市中科建筑产业化创新研究中心 2019年11月6日 《国家职业教育改革实施方案》 2 1+X 证书制度 政策 3 1+X 证书制度 推动改革 4 1+X证书制度建设是一个系统 工程,要从试点做起,稳步推进; 对X证书赋予一定学分.建立职 业教育国家学分...
6月27日,2021年度福建省建筑工程识图1+X证书教师培训班开班仪式暨省级考务管理中心授牌仪式在我校慈山大楼三楼报告厅隆重举行。校党委副书记、校长王锋,广州中望龙腾软件股份有限公司大区总监刘宇航,校教务处处长李云龙,继续教育学院院长陈延...
2.活动地点:宁波建设工程学校(象山县教育园区),17日上午9:10前到行政楼四楼报告厅报到。 二、活动内容 1.《浙江省1+X建筑类证书(建筑信息模型BIM和装配式)试点工作》专题报告; 2.1+X证书制度试点学校工作交流研讨; 3.参观宁波建设...