自2011年以来,笔者收集到了百余篇城市学生的教育自传,从中看到了大量对课外班生活的记述。那些记述差不多如梦魇。在那里,父母尤其是妈妈经常被描述成一种最伟大又最烦人的物种。但我们也看到了大量亲子之间的互动趣事,大量匪夷所思的师生间的动人细节,以及个人在书海中畅游的画面。在这里,教师、父母与儿童之间建构...
通过对46篇某重点大学大一新生教育自传的分析,本文得出以下结论:底层具有独特形态的文化资本,包括先赋性动力、道德化思维以及学校化的心性品质;底层子女取得高学业成就的关键不在于获得了中上阶层的文化资本,而恰恰是充分利用底层特有的文化资本的结果。 关键词:文化再生产; 高学业成就; 道德化思维; 底层文化资本 一、...
但事实上除了这种个人的教育学,我们还有另一种教育学,可称之为超个人的教育学(supra-individual pedagogy)。它不是试图直接提高每一个人的教育智慧,也不是试图直接提高每一个人的教育教学技艺,而是要改变教育教学的情境,使之人性化,从而曲折地改进我们的教育教学。要实现从专业教育学到魅力教育学的转变,就需要这种全...