康布斯的学习理论 康布斯学习理论 ---人本主义心理学的代表 人本心理学 人本心理学主张人性的本质是善的，人生而具有善根，只要后天环境适当，他就会自然的成长。其对行为研究的中心理念有二：（一）人是不可分割的整体，要想了解人，研究人，必须从整个人着眼。（二）每个人都有他自己的需求和意愿，有他自己...
1、康布斯学习理论-人本主义心理学的代表人本主义心理学的代表人本心理学人本心理学主张人性的本质是善的,人生而具有善根,只要后天环境适当,他就会自然的成长。其对行为研究的中心理念有二: (一)人是不可分割的整体,要想了解人,研究人,必须从整个人着眼。 (二)每个人都有他自己的需求和意愿,有他自己的能力和经验...
康布斯的学习理论,在教育上被作为实施( )的理论依据。A.人本教育B.全人教育C.人格教育D.情感教育
康布斯ArthurCombs的学习理论 教育心理學 行為取向的學習論與教學 修慧蘭著 心理出版社編制 行為論的基本概念 學習是經由經驗或練習而產生 行為產生變化 行為是持久性的改變 心理出版社編製 行為論的學習原則 一.古典條件化學習1.Pavlov的實驗 心理出版社編製 古典條件化學習歷程 條件化之前：食物（UCS）...
283 康布斯的学习理论 889 2019-08 3 282 马斯洛的学习理论 876 2019-08 4 281 人本主义学习理论 950 2019-08 5 280 奥苏伯尔的意义-同化学习理论 938 2019-08 6 279 布鲁纳的认知结构学习理论 888 2019-08 7 278 托尔曼的符号学习理论 911 2019-08 ...
马斯洛的学习理论 马斯洛是人本主义心理学的主要创始人，被誉为“人本心理学之父”。他认为，学生本身生而就有内发的成长潜力。教师的任务不是教学生学知识，而是为学生创设良好的学习环境，让学生自由选择，并给学生提供辅导。教师辅导得当，学生会因学习而成长，辅导不当，学生反倒因辅导儿萎缩。康布斯的全人教育...
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关于学习理论,下列表述中错误的是( ) A. 完形一顿悟学说由苛勒提出 B. 建构主义认为知识是对现实的准确表征 C. 康布斯的理论是实施情感教育的理论依据 D. 布鲁纳主张,教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的一般理解[解析]建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。建构主义知识...
以下说法正确的是()。 A. 罗杰斯认为,认知学习就是无意义学习,经验学习就是有意义学习 B. 康布斯的理论是实施情感教育的依据 C. 罗杰斯提出了以学生为中心的教育理念 D. 奥苏伯尔认为有意义学习是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习 相关知识点: ...
关于康布斯的全人教育思想,以下说法正确的是( )。A.康布斯是人本主义心理学家中颇有建树的学习理论家B.学习活动能使学生获得一种新的知识C.学习活动会使学生对获得一种新知