华东师范大学心理与认知科学学院 被引频次 11290 成果数 92 H指数 25 G指数 0领域: 心理学 期刊 83.7% 会议 13% 专著 1.1% 其它 2.2% 总计 92篇 2010年成果数8 2012年被引量788 全部年份 全部类型 全部作者 按时间降序 近十年来西方主要国家师德教育的发展趋势及启示 2023 - 庞维国 - 《中国教育科学(...
上海市心理学会理事长、华东师范大学心理与认知科学学院庞维国教授从心理学的视角出发，跟大家聊聊何为家庭教育误区，又如何避免这些误区。庞维国 上海市心理学会理事长、华东师范大学心理与认知科学学院教授 有人认为家庭教育是很个难讨论的问题，当一个家庭里的亲子关系出现问题的时候，父母常常要承担“重大罪责”。一个...
由于强烈的内心需要,号主自主寻找到华东师范大学庞维国讲授的教育心理学视频课程,关注了《学习方式分类及适用条件》课程,并结合最近的讨论,写了一篇不是学习体会的体会文章《自主学习为什么会成为课标中显性要求的学习方式?——三谈自主学习》。 ...
家庭教育应该是父母与孩子共同成长的过程,然而在现实生活中,父母总是把家庭教育等同于“知识教育”,当作是学校教育的补充。 上海市心理学会理事长、华东师范大学心理与认知科学学院庞维国教授从心理学的视角出发,跟大家聊聊何为家庭教育误区,又如何避免这些误区。
为促进学校高质量发展和教师专业成长,改变教育教学样态,奠基学生美好的未来,2024年2月15日,莒南县第一小学邀请知名专家学者——华东师范大学心理与认知科学学院副院长、大夏书院院长、博士生导师庞维国教授走进莒南一小,与老师们进行了座谈和深入交...
庞维国 庞维国,男,汉族,1970年10月生,山东莒南人。1998年7月毕业于山东师范大学教育学系,获发展心理学硕士学位;2001年7月毕业于华东师范大学心理学系,获教育心理学博士学位,并留系任教。
庞维国,华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师,院学术委员会主任,校师资建设委员会副主任,上海市“立德树人”人文社科重点研究基地(心理学)主任,上海市心理学会理事长;主要研究领域为创造性心理、学习心理、教学心理,出版著作20余部;兼任教育部高等学校心理学类教学指导委员会委员,教育部中小学心理健康教育专家...
华东师范大学心理与认知科学学院 摘要:创造性包含着创造性潜能、创造性成就、创造性才能等侧面以及微创造、小创造、职业创造和大创造四种水平;学校教育中的创造性培养,应该以发展学生的创造性潜能为主要目标,应该同时关注学生的创造性认知、元认知、个性、动机和领域内知识的发展。创造性活动遵循从一般到具体、从低阶到...
教育主要分为两个方面:学的心理和教的心理。 P2 1.2-1教育心理学的发展 P3 1.2 -2语言教育 P4 1.3教育 心理学与教师 P5 2.1 脑的发展 P6 2.1学生的认知发展1 P7 2.1学生的认知发展2 P8 2.2生理发展 P9 2.2学生的社会性发展 P10 2.3个体差异1