美国等发达国家在70年代时提出自主学习,主要有两个原因:一是人本主义心理学的影响;二是学科教育研究对象和方法的转变。人本主义心理学强调人本身的情感和需要。以人本主义心理学为基础的教育哲学主张学习者与教育者分享控制权;主张以协商的形式进行学习;主张共同承担;主张学习内容要符合学习者自身的需要。以这种教育哲学...
读庞维国《自主学习——学与教的原理与策略》后的摘要黄云祥 2015-07-11至2015-07-16 第一部分 理论基础 一、自主学习的含义自主学习是指学生自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的一种学习方式。可分为四个方面:一是对自己的学习活动的事先计划和安排;二是对自己实际学习活动的监察、评价、反馈;三是对自...
二、人本主义学习理论给我们的启示 第三章我们已经对人本主义学习和教学理论的要点作过一些介绍,但是并没有深入分析这一理论对于确定自主学习的教学指导模式的含义。现在,让我们再进一步对罗杰斯的人本主义学习理论和“以学生为中心”的教学理论的内涵进行分析,以期能够从中得到一些与确定自主学习教学指导模式有关的启示。
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