【题目】2020年宿州市某中学参加高中数学建模(应用)能力测试,高一年级有60人,高二年级有40人.高一的平均成绩为70分,高二的平均成绩为80分,则参加测试的100名学
核心素养之数学建模等比数列的实际应用典例某人买了一辆价值13.5万元的新车,专家预测这种车每年按10%的速度贬值。(1)用一个式子表示n(n∈N)年后这辆车的价值;(2)如果他打算用满4年时卖掉这辆车,他大概能得到多少钱? 2核心素养之数学建模等比数列的实际应用典例某人买了一辆价值13.5万元的新车,专家预测这种车...
【题目】数学建模搭建了数学与外部世界联系的桥梁,也是应用数学解决实际问题的基本手段.某中学程老师根据实际情境提出如下问题:有一家具,其水平截面如图所示(各邻边垂直).一房间的门框宽(即房门两边墙之间距离)为0.9米,门框厚为0.28米,思考能否将家具水平移入房内.(注:门框高度及房内外空间不受限制,且移动时均不...
【题目】数学建模、数学运算—非线性回归的应用问题[例]为了研究一种昆虫的产卵数y(单位:个)和温度x(单位:℃)是否有关,现收集了7组观测数据列于下表中,并作出了如图所示的散点图,发现样本点没有分布在某个带状区域内,两个变量不呈线性相关关系,现分别用模型①:y=C1x2+C2与模型②:y=ex+作为产卵数y和温...
四、实际问题的数学建模小学生数学建模的目的是将数学知识应用于解决实际问题。我们可以通过一道题目来说明这一点。题目:“一共有500个苹果,小明拿走了其中的三分之一,小华拿走
【题目】为了培养学生的数学建模和应用能力,某校组织了一次实地测量活动,如图,假设待测量的树木AE的高度H(m),垂直放置的标杆BC的高度h=4m,仰角∠ABE=α,∠ADE=β(D,C,E三点共线),试根据上述测量方案,回答如下问题:(1)若测得α=60°、β=30°,试求H的值;(2)经过分析若干次测得的数据后,大家一致认为...
数学建模思想在小学数学教学中的应用研究可以拓展的子课题题目，以下是一些可能的拓展子课题题目：1.使用数学建模思想来探究小学生的生活问题，例如如何规划自己的作业时间、如何分配零花钱等。2.探究使用数学建模思想来解决小学数学教学中的难点，例如如何教授小学生乘法和除法、如何教授小数和分数等。3.研究...
2021年高中数学建模(应用)能力展示活动测试题及参考解答
精英家教网>初中数学>题目详情 如图,隧道的截面是抛物线,可以用y=表示,该隧道内设双行道,限高为3m,那么每条行道宽是( ) A. 不大于4m B. 恰好4m C. 不小于4m D. 大于4m,小于8m A 【解析】把y=3代入y= 中得: x=4,x= -4(舍去). ∴每条行道宽应不大于4m. 故选A. 点睛;本题考查二次函数的实...
1正态分布的实际应用中常用到数学核心素养中的数学建模和数学运算.本例保持条件不变,问题改为“有一名考生的成绩为110,他的数学在全部考生中排名大约是多少名?” 2正态分布的实际应用中常用到数学核心素养中的数学建模和数学运算本例保持条件不变,问题改为“有一名考生的成绩为110,他的数学在全部考生中排名大约是...