四年级上册 第9课《正确认识广告》第二课时 广告都可信吗 萌老师 2023年 省赛 优质课 有配套PPT+教学设计, 视频播放量 900、弹幕量 1、点赞数 6、投硬币枚数 0、收藏人数 20、转发人数 9, 视频作者 课件帮帮忙, 作者简介 我每次找不到资料的时候都会认真读这几个字母k j
广告并非都可信,那到底什么样的广告是可信的?什么样的广告是不可信的呢?【设计意图】:用挑战开花的形式提高学生的学习兴趣,调查学生学习积极性。呈现课前小调查结果,直观反映大家对于广告的看法,教师基于真实学情组织教学活动,让学生意识到并非所有的广告内容都可信。(三)小组合作,情境再现,学会辨别 1.小组合作,情境...
–引导学生将所学知识应用到日常生活中,例如购物时识别不可信广告。 –提醒学生在信息时代要保持警惕,不轻易相信广告的宣传。 以上是一个针对广告都可信吗教学设计资源与建议的教学计划或策略,包括教学目标、方法和评价方式等。通过情景模拟、小组讨论、资源调查、视频解析和案例研究等多种教学方法,帮助学生了解广告的定...
3、知道生活中的广告繁多,但并不是所有的广告内容都是可信的,虚假广告往往具有欺骗的性质,我们要学会辨别广告的内容。 4、了解广告的特点,识别广告中的虚假内容,做聪明的消费者。二、教学重、难点: 重点:初步了解广告的特点以及作用,学会识别广告,做聪明的消费者。 难点:学会识别虚假广告,谨防上当受骗。四、教学...
“广告都可信吗”,引导学生通过生活经验的回顾,了解到广告并非都是可信的,存在虚假广告。教学目标: 1.情感态度与价值观目标:提高对广告的防范意识。 2.能力目标:学会识别广告,提高对广告的防范能力。 3.知识目标:认识虚假广告的危害,学会识别广告。教学重点:学会识别广告。教学难点:认识虚假广告的危害,提高对广告的...
《广告都可信吗》教学设计教学内容:《道德与法治》四年级下册第三单元《信息万花筒》中的《广告都可信吗》教学目标:1.学会识别广告,破解广告招数。了解虚假广告及相关广告法律的知识。2.通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析,培养学生“学会选择”的能力,从而帮助学生形成正确的价值观。教学重难点:...
总结起来,教学设计资源和建议可以帮助学生辨别广告的可信度。通过进行一系列的活动和训练,学生可以学会分析广告内容、评估广告真实性,并培养批判性思维。在信息爆炸的时代,我们需要教育学生如何正确对待广告,从而做出明智的消费决策。只有通过深入的学习和训练,学生才能更好地应对现实生活中的各种广告挑战。让我们一起努力吧...
《广告都可信吗》教学设计教学目标:1.情感与态度①不盲目相信广告,让学生了解自己对广告的认知和信任度;②引导学生结合自身经验进行辨析,使他们能够辨别广告的真实性,警惕虚假广告,从而学会理性地消费。2.行为与习惯:能认真完成小组交给的任务,并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式方法解决问题,提高认识...
为了帮助学生分辨广告的真实性,以下是一个教学设计,旨在培养学生对广告的批判性思维和判断能力。 教学目标: 1.培养学生对广告的批判性思维和判断能力; 2.学习如何分辨广告真实性和虚假宣传; 3.培养学生的团队合作和表达能力。 教学过程: 1.导入(5分钟) 引导学生讨论他们对广告的了解和观点,了解学生对广告可信度的...