在自主游戏中,幼儿体味成功感、挫折感,尝试解决冲突,满足情感交流,积累各种经验,获得身心和谐的发展。 自主游戏是孩子个性化的游戏,是孩子与孩子之间的游戏。因此,教师要明确自己在自主游戏中的角色定位,要放弃权威,做孩子们的支持者、合作者、引导者。针对中班幼儿的年龄特点,我们利用皮球开展了一次自主游戏活动。 1、...
幼儿游戏后的分享与交流反思 幼儿游戏后的分享与交流反思 自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境,动脑 动身,创造和展开活动的整个动态。在自主游戏中,幼儿体味成功 感、挫折感,尝试解决冲突,满足情感交流,积累各种经验,获得 身心和谐的发展。 自主游戏是孩子个性化的游戏,是孩子与孩子之间的游戏。因此,教...
2、教师做幼儿自主游戏的合作者。 幼儿游戏后如何交流分享 幼儿游戏后如何交流分享 摘要: 游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿 最喜欢的活动。组织有效的交流分享活动是教师观察 游戏指导的重要环节,也是其指导作用最显性、最集 中的表现。通过师生间的交流,聚集有益的信息,并 选取适量的交流内容,采用适宜的分享方法,...