王小英主编创作的社会科学小说《幼儿深度学习的理论与实践探索研究·理论篇》,已更新0章,最新章节:。本书是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕着富有挑战性的课题,全身心的积极投入,通过同伴间的合
幼儿深度学习的理论与实践探索研究·实践篇 本书是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕着富有挑战性的课题,全身心的积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力...
《幼儿深度学习的理论与实践探索研究》是研究成果的具体展现。 本套书分为上下两册,上册为“理论篇”,下册为“实践篇”。“理论篇”主要阐释了深度学习的历史演进、理论基础,幼儿深度学习的基本特质、逻辑框架、影响因素、指导策略,以及思维地图在幼儿深度学习中的应用等方面的内容。“实践篇”则包括大量的幼儿深度...
美国国家研究委员会(National Research Council, NRC)在对一系列学科理论和研究进行回顾的基础上,把深度学习定义为“个体能够将从一个情境中学到的知识应用到另一种新情境的过程”,即迁移。NRC为了区别深度学习与“21世纪能力”,把21世纪能力分为三个领域:认知领域、人际领域和个人领域。美国卓越教育联盟(Alliance ...
幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕着富有挑战性的课题,全身心的积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下,研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。本书对深度学习的历史...
《学前教育研究》编委,中国人民大学报刊资料《幼儿教育导读》编委。在高校主要从事学前儿童发展心理学、幼儿学习心理、教育科学研究方法等领域的教学工作,培养硕士与博士研究生近百人。承担校内外各类网络课程制作8项,主持国家级与省级科研课题10项,主编各种教材、工具书50余部,发表论文100余篇。曾两度留学日本,代表性...
这些实施策略旨在帮助幼儿教育工作者更好地引导幼儿进行深度学习,促进幼儿的全面发展。《幼儿深度学习的理论与实践探索研究理论篇》这本书对幼儿深度学习的理论与实践进行了全面而深入的探讨,为幼儿教育工作者和家长提供了有益的参考。通过了解和掌握幼儿深度学习的内涵、特点、条件及实施策略,我们可以更好地引导幼儿进行...
幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕着富有挑战性的课题,全身心的积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过程。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下,研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。本书对深度学习的历史...
幼儿深度学习的理论与实践探索研究·理论篇 王小英著 京东价 ￥降价通知 累计评价 0 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持 更多商品信息 商品介绍 规格与包装 售后保障 商品评价 本店好评商品 出版社:清华大学出版社 ISBN:9787302566823 版次:1 商品编码:13210349 ...