《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动。学龄前的儿童对于模拟成人活动、反映自己熟悉的四周生活有着相当浓厚的爱好,这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。内容简介 而作为一名幼儿园教师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点,并予以指导教育便成了最重要的...
《学前儿童游戏(第3版)》全面、系统地阐述了学前儿童游戏的基本理论、游戏指导的基本方法与基本技能,内容涉及幼儿园游戏教育活动中主要的角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏、集体娱乐游戏及婴幼儿游戏。《学前儿童游戏(第3版)》的特色在于聚焦技能型幼儿教师...
角色游戏是幼儿自然游戏的一种,是幼儿期特有的游戏,它全面反映了游戏的特点。角色游戏在儿童2~3岁时产生,学前晚期达到最高峰,其后逐渐为有规则游戏所代替。儿童生理和心理的发展为角色游戏提供了基础。在出生后第一年,儿童的感知和运动的发展互相协调,形成了感知运动的动作,如抓握动作、连锁动作和定向探究活动...