我会尽心尽力做好在学校的工作,也会时不时在群里和家长反馈孩子在校的表现,经常与家长保持沟通。我们班的家长也是十分给力,不仅积极配合老师在群里发布的消息任务,也会热心参与到班级事务中来,每次班级活动都组织得十分有序丰富。每次...
这让我深刻体会到,家校合作是因果思维在班级管理中的重要体现。 《带班有方》中的因果思维部分,为我提供了全新的班级管理视角。它让我意识到,班级管理不仅需要责任心和耐心,更需要科学的思维方式和有效的管理策略。通过因果思维,我能够更深入...
《带班有方》的字句像一股暖流,缓缓淌过心间。这不仅仅是一本关于班主任工作的书籍,更是一部关于教育智慧的启示录。 翻开目录,十个思维的章节像十颗明珠,串联起教育的智慧与艺术。结构思维,理性思维,因果思维,逆向思维,每一个概念都像一把钥匙,打开了一扇通往教育本质的大门。方海东老师用他深邃的思考,将复杂的...
在阅读《带班有方》后,我深受作者智慧和洞察力的影响。该书提供了关于有效领导和管理的宝贵教训,强调了拥有清晰视野、建立强大关系和营造积极工作环境的重要性。书中的一个重要启示是了解和与团队成员建立联系的重要性。作者强调了同理心、积极倾听和开放沟通在建立团队信任和融洽关系中的重要性。通过创造一个支持性和...
总之,《带班有方,班主任工作思维训练十讲》不仅是一本指导班主任工作的书籍,更是一部启发教育思想的佳作。它让我重新审视教育的本质,也让我更加坚定了自己的教育信念。 【篇2】带班有方读后感 翻开《带班有方》,仿佛打开了一扇通往班主任心灵世界的大门。这本书不仅是一本教育指南,更是一位经验丰富的教育者对班级...
《带班有方》读书摘录2: 以自学课为例,规范思维和建设思维的具体表现是这样的: 持规范思维的班主任,在管理的时候,会对学生说:“保持安静,认真自学。”一旦学生出现走神、讲话等情况,他就会说:“认真一点,不许说话,不许讨论,不许左顾右盼。”
1. 我们遇上带班有方的班主任, 真是大福气 2. 班主任虽忙却不忘指导, 班级管理、家长沟通、教学技巧, 样样精通, 引领我们前行 3. 班主任带班如巧匠掌舵, 携手同行共度风雨, 分工明确从无怨言 4. 遇上好的班主任, 真的是孩子的福气 5. 他们带班有方法, 从容不迫显真章 ...
要是我们班能有这样的班主任,我觉得同学们肯定都会变得很听话,而且还能把自己的特长发挥出来呢。我真希望我们班主任也能看看这本书,学习一下方海东老师的带班方法。 主题:方海东带班有方读后感2 读方海东带班有方啊,就像发现了一个管理班级的宝藏。 我们隔壁班就和我们班形成了鲜明的对比。他们班的班主任就有点像...
- 1 - 青年教师读《带班有方:班主任工作思维训练十讲》有感 以人格教育活动为例,班会课的主题教育活动常常会围绕着“努力学习、珍惜时间、感恩”等主题进行,我们常常围绕“为什么要珍惜时间”和“怎么抓紧时间”、“怎么去改进学习方法”等内容展开。高一的学生,对这些内容已经腻了, 这样的班会课能有多少实际效果...
百度文库 期刊文献 图书带班有方读后感带班有方读后感 《带班有方》读后感:深入浅出地阐述了班级管理的智慧与艺术,对教育工作者极具指导意义,值得一读再读。©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图 | 百度营销 ...