作为一名青年班主任,在学习、借鉴了很多优秀的专家、班主任前辈们的带班方略后,我结合自己带班的实践经历,以我自己的带班方略为例,浅谈自己的思考,还希望各位同仁能批评指正。 一、 什么是带班方略: 带班方略是建设班集体的,培育学生的方针、...
一滴水，只要坚持，就能洞穿石头；一滴水，只要不断汇集，就能凝聚强大力量。在班集体建设过程中，我觉得班主任就要像水一样，能够不断给予学生营养，润泽学生思想、滋养学生心灵，从而达到“润物细无声”之效。基于此，我的育人理念是：“#深度好文计划#”。2 班情分析 学生情况：班级共53人，男生25人，女生28人...
初中班主任带班育人方略,本视频由睿智课堂提供,0次播放,好看视频是由百度团队打造的集内涵和颜值于一身的专业短视频聚合平台
班主任提炼带班方略,需要思考4个问题:一是“这个班”从哪儿来,即育人理念、班情分析;二是“这个班”要到哪儿去,即育人目标、带班方向;三是“这个班”准备怎么去,即策略做法、实施路径;四是“这个班”最后去了没有,即目标达成、成绩成效。总体来讲,带班...
一、什么是带班育人方略 河南省中小学班主任研究中心特聘专家蔡建东院长和河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者周佳佳老师是这样描述“带班育人方略”的：方略即方针与策略，“方”倾向于方向、方针，引申为基本理念，“略”倾向于策略、路径，引申为具体措施。而带班育人方略是班主任根据所带班级具体情况，围绕...
带班育人方略 DAIBANYURENFANGLVE ONE班情分析 ▶▶本学期我担任谷粒班（五年级六班）班主任，全班共有50名学生，其中男同学24名，女同学26名，男女比例基本平衡。▶▶谷粒班的学生磨合了两年已经是一个非常完整的集体。学生普遍聪慧灵动、思维活跃，具有积极的进取心，有集体荣誉感。▶▶有较为成熟的班级...
班主任如何实践“智以用情 慧以用心”的带班育人方略? 班主任的“智以用情 慧以用心”育人方略,强调情感智慧与教育策略的深度融合,通过角色多元互动、自主管理赋能、文化浸润渗透等方式,构建师生共同成长的生态体系。这一方略以学生终身发展为导向,兼顾情...
针对这一群体，我制定的方略是“博爱”计策：多观察，少干扰；尊重理解，因势利导.五.实践做法第二步：以德固本，成其质。有了暖暖的爱意打底，孩子们很快就发生了明显的变化：马尾巴们有了助学的小伙伴，进步路上不再惧怕困难；千里马们增加了自律性，成长的道路上更加精益求精；百里马们更是因为获得了老师的...
班主任是学校班级教育工作的组织者,是联系班级中各科教师的纽带,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。下面我从带班理念、育人目标、方法策略三个方面阐述我的带班育人方略。 一、带班理念 :以身作则,用爱育人 ...
五、带班育人特色 1.春风化雨，以无微不至的关怀和陪伴，与孩子们共同成长、共同进步。以新时代新思想开展平等教育，更加尊重“小谷粒”们自己的想法，更加注重培养他们的自主能力、进取精神和主人翁意识；同时，合理利用网络平台，以“小谷粒”们自身圈子里的热点为载体，结合他们喜欢的旋律、游戏，将有意义的教育...